一般而言，太子在成為皇帝后，都會重用自己的老師。比如之前介紹過的朱珪，他是嘉慶帝的老師，雖然沒有擔(dān)任軍機大臣，但其政治影響力遠(yuǎn)在這些人之上。然而，宋孝宗趙昚是宋高宗的養(yǎng)子，他的皇帝之路更加艱辛，在這個過程中，他的老師發(fā)揮了重要作用。然而，宋孝宗卻將恩師閑置，十幾年沒有不召見，這到底是怎么回事呢？

一、王府教授

宋孝宗的老師名叫史浩，字直翁，是明州鄞縣（今浙江寧波）人。史浩出生于北宋崇寧五年（1106年），可是他直到南宋紹興十四年（1144年）才考中進士，這并非是史浩的學(xué)問不好，而是由于戰(zhàn)亂以及家境的原因。

進入官場后，史浩歷任余姚縣尉、溫州教授等職，因他十分博學(xué)，后被調(diào)入朝中，擔(dān)任太學(xué)正、國子博士。當(dāng)時，宋高宗因無子嗣，于是從宗室中挑選了兩個孩子進行培養(yǎng)。史浩向宋高宗建議，“普安、恩平二王，宜擇其一以系天下望”。

宋高宗對此表示贊同，并認(rèn)為“浩有用才也”，于是讓史浩擔(dān)任二王的老師，負(fù)責(zé)教導(dǎo)兩個孩子。之后，宋高宗冊封普安郡王為建王，讓史浩擔(dān)任建王府教授兼直講，而這個建王就是后來的宋孝宗。

二、教輔有功

宋高宗為考察兩個“準(zhǔn)繼承人”，使用了美人計，給他們各派十名年輕貌美的宮女。史浩看出了端倪，他對普安郡王（即宋孝宗）說：“是皆平日供事上前者，以庶母之禮禮之不亦善乎。” 普安郡王聽從了老師的建議，對這些宮女禮敬有加。

一個月后，宮女們被召回宮中接受“體檢”。宋高宗對普安郡王十分滿意，因為到他府中的宮女仍是處子之身，而到恩平郡王府中的都侍過寢了。于是，宋高宗就確立了普安郡王的皇子身份。然而沒過多久，宋孝宗又“惹禍”了。

當(dāng)時，宋金戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，年輕氣盛的宋孝宗上書，“請率師為前驅(qū)”。偏巧此時的史浩患病在家，沒有到王府“上班”。他在得知此事后，知道宋孝宗犯了忌諱，立即給皇帝上了一封奏折，表示“請扈蹕以供子職”。當(dāng)時，宋高宗十分震怒，“覽奏意頓釋”。

三、罷相賦閑

紹興三十二年（1162年）十一月，宋高宗禪位，宋孝宗成為新的皇帝。作為新皇帝的老師，史浩在最初的時候也得到了火箭式提拔，沒過多久就成為當(dāng)朝丞相。史浩“首言趙鼎、李光之無罪，岳飛之久冤，宜復(fù)其官爵，祿其子孫”，這些建議都得到了采納。

可是在興兵北伐這件事上，史浩卻與宋孝宗產(chǎn)生了分歧。其實，史浩并非反對收復(fù)中原，而是認(rèn)為當(dāng)時的力量不足以實現(xiàn)，因此不支持北伐。之后，宋孝宗繞過了丞相，直接向前線將領(lǐng)下旨。此事引起了史浩的不滿，于是他辭去了丞相的職務(wù)。

之后的十三年間，史浩都沒有得到宋孝宗的召見。直到淳熙五年（1178年），史浩再度拜相。可是沒過多久，他又與宋孝宗產(chǎn)生了爭吵。這次是由殿前司強行征兵引發(fā)的，結(jié)果使百姓與士兵發(fā)生了沖突，皇帝要用軍法來處置百姓、士兵。史浩反對用軍法來處置百姓，于是就辭去丞相之職。紹熙五年（1194年），89歲的史浩病死于家中。