在人工智能飛速發(fā)展的今天，教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。批判性思維——一種獨立思考、分析和解決問題的能力，在這個快速變化的世界中顯得尤為重要。它不僅能幫助個人做出明智的決策，還能促進創(chuàng)新和創(chuàng)造力的發(fā)展。

為了幫助教育工作者更好地培養(yǎng)學生的批判性思維能力，我們精選了兼具理論深度與實踐指導價值的書籍，希望能夠激發(fā)教師們的靈感，并提供實際操作方法。

實 踐 篇

《思維的種子：批判性素養(yǎng)與課堂教學》

在全球化背景下，批判性素養(yǎng)成為教育不可或缺的一部分。本書為教師提供了系統(tǒng)的理論框架和實用策略，幫助他們將這一素養(yǎng)融入日常教學中。書中豐富的案例分析和反思性問題，鼓勵教師不斷探索與改進教學方法。

《思辨性閱讀：AI時代的教與學》

全書分為“教學篇”和“拓展篇”，致力于探討人的能力如何在AI時代免于異化而得以發(fā)展。教師作為培養(yǎng)人的主體，必須提高思辨性閱讀能力，始終保持清醒，并持續(xù)不斷地反思自己的教學實踐。與此同時，教師的思辨性閱讀才能帶來學生的思辨性閱讀。本書指出了當下思辨性閱讀存在的若干誤區(qū)，提出了思辨性閱讀的教學方法，并探討了如何以思辨性閱讀促進教育教學改革。這些都是當下需要教師關(guān)注的命題。

/挑戰(zhàn)性學習系列/

《挑戰(zhàn)性學習：創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂學習的理論、有效實踐和課堂理念（第二版）》

該書強調(diào)鼓勵學生跳出舒適區(qū)，培養(yǎng)獨立思考能力和主動探究精神。通過大量的課堂互動案例，教師可以學習如何設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的學習活動，從而促進學生的全面發(fā)展。

《早期挑戰(zhàn)性學習：幼兒教學策略與活動設(shè)計指導》

本書專為幼兒教育工作者編寫，提出了基于維果茨基最近發(fā)展區(qū)和德韋克成長心態(tài)的挑戰(zhàn)性學習策略。通過游戲化教學，本書幫助孩子們在游戲中學習如何學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

/“李普曼兒童哲學三部曲”/

《教育中的思維：培養(yǎng)有智慧的兒童》《課堂中的哲學：讓孩子重回思考》《教學中的變革：兒童哲學驅(qū)動深度學習》（即將出版）

這套書系統(tǒng)地闡述了哲學如何在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮作用，為教師提供了一種獨特且有效的教學方法。通過引入哲學對話，學生能夠?qū)W習如何批判性地思考問題，促進深度學習的發(fā)生。

《讓孩子愛上思考——兒童哲學怎樣教》

本書旨在為教師、家長及學者提供一套全面的兒童哲學教學指南，通過哲學教育激發(fā)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力。作者將哲學理念與兒童發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)思維與日常生活的關(guān)聯(lián)，幫助孩子在面對問題時自主思考，積極探尋自我與世界的關(guān)系。

《激發(fā)學生認知參與的36個課堂策略》

本書介紹了30多種提升學生認知參與的策略，這些策略能幫助教育工作者將課堂從被動的知識講授轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與，將批判性思維嵌入到教學中，以提高學生的學習參與度。

進 階 篇

《像心理學家一樣思考：心理學中的批判性思維（第2版）》

本書以生動的例子和富于邏輯思辨的語言分析了心理學中一些最常見的和最容易引起疑問的49個問題。它在心理學和科學的關(guān)系、心理學的研究方法、心理學的生理基礎(chǔ)、思維和語言、動機和情緒、心理測試和智力、人格和異常心理學以及社會心理學的層面上進行了深入淺出的探討，從而澄清人們對心理學的一些誤解，加深讀者對心理學科學性的理解，同時也可以提高讀者對日常生活中某些現(xiàn)象和事物的批判性思考能力。

《當一匹馬遇上心理學：批判性思維的力量》

這本書通過兩位心理學史上著名的實驗案例——“聰明的漢斯”和“輔助溝通”，引領(lǐng)讀者深入探討人類認知中的共性局限與批判性思維的重要性。書中融合了理性分析與人文關(guān)懷，使讀者能夠在理解和欣賞經(jīng)典研究的同時，獲得啟發(fā)和共鳴。

《12個經(jīng)典心理學研究與批判性思維》

本書匯集了心理學領(lǐng)域12個具有里程碑意義的研究成果，通過批判性思維練習和反思性問題，引導學生重新審視這些經(jīng)典研究的研究方法及其影響力。對于學習心理學的學生而言，這是一本極具價值的參考書。

《全球公民教育：批判性的理論與實踐基礎(chǔ)》

面對全球化的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具備全球意識、同理心與包容精神的公民變得尤為重要。本書深入探討了全球公民教育的理念與實踐路徑，為教師提供了豐富的教學資源。

《慢觀察：觀察學習的藝術(shù)與實踐》

本書有力地論證了在各類學習環(huán)境中——無論是通識還是專業(yè)、正式還是非正式——進行“慢觀察”的重要性，揭示了其與教學、學習和知識核心概念的緊密聯(lián)系。作為一種源自博物館的實踐，“慢觀察”正日益顯示出其廣泛的教育益處。該書主張，通過耐心、沉浸式地關(guān)注內(nèi)容，可以創(chuàng)造出通過快速信息傳遞無法實現(xiàn)的積極認知機會，從而促進意義建構(gòu)和形成批判性思維。

《設(shè)計點亮教育》

本書通過大量實例闡釋了作者在教育、創(chuàng)新和設(shè)計方面的獨特見解，并為教育工作者提供了多種幫助學生培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維模式的好方法，號召大家改變自己作為教育者的思維式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。它是每一個試圖培養(yǎng)學生的批判性思維設(shè)計思維和問題解決能力的教育工作者的必讀之書，可使各個領(lǐng)域各個層級的教師在理論和實踐方面受益。

《游戲改變學習：游戲素養(yǎng)、批判性思維與未來教育》

一老一少一起在書房里完成“拯救世界”的重任，聽起來似乎不可思議，但這就是好游戲的力量，它可以連接“數(shù)字移民”和“數(shù)字原住民”，跨越數(shù)字鴻溝?！队螒蚋淖儗W習：游戲素養(yǎng)、批判性思維與未來教育》一書從語言學和教育學的視角出發(fā)，結(jié)合作者沉浸式的游戲體驗，從中總結(jié)出36條有趣又有效的學習原則。

在人工智能時代，批判性思維已成為個人和社會發(fā)展的關(guān)鍵能力。

期待本期書單將幫助教師們更好地培養(yǎng)學生們的批判性思維能力，共同塑造一個更加智慧和美好的未來。

編輯：張藝捷

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