前幾天遇到一位老鄰居，她說(shuō)：“真沒(méi)想到鄰居家那個(gè)搗蛋鬼，今年考上了重點(diǎn)高中！”

我好奇地問(wèn)：“是那個(gè)以前每天都被老師留堂的孩子嗎？”

“是啊，就是他。但你知道嗎，他后來(lái)就像是變了個(gè)人似的。”老鄰居感慨道。

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這種逆襲的故事總是在我們身邊上演。

可能你也會(huì)時(shí)常尋思著：我家孩子啥時(shí)候能開(kāi)竅？啥時(shí)候能逆襲呢？

其實(shí)，每個(gè)孩子都可能迎來(lái)自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在此之前，總是有那么些征兆可循的。

當(dāng)下面這三個(gè)征兆出現(xiàn)時(shí)，你可要做好準(zhǔn)備了，這說(shuō)明孩子馬上就要起飛了。

征兆一：他開(kāi)始“自討苦吃”了

以前的周末，孩子要么拿著遙控器，要么舉著手機(jī)，電視劇、游戲是他的快樂(lè)老家。

但不知道從哪天開(kāi)始，你發(fā)現(xiàn)他居然關(guān)掉了電視，皺著眉頭對(duì)著一道數(shù)學(xué)題死磕。

你叫他吃飯了，他頭也不抬地回一句：“等會(huì)兒，我就不信搞不定它?！?br/>

這是孩子嘗試突破舒適區(qū)的開(kāi)始。

這意味著，孩子開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

他開(kāi)始喜歡上了那種，通過(guò)冥思苦想終于解出答案后的狂喜，那是任何游戲都無(wú)法比擬的高級(jí)快樂(lè)。

征兆二：他開(kāi)始“挑剔”朋友了

以前，孩子總是來(lái)者不拒，誰(shuí)拉他打游戲，他都樂(lè)呵呵地答應(yīng)。

可突然有一天，你聽(tīng)他抱怨：“張明真是太沒(méi)勁了，整天就知道聊游戲，我想去找小溪討論一下航模?！?br/>

他開(kāi)始有意無(wú)意地疏遠(yuǎn)那些滿口臟話、不思進(jìn)取的朋友，選擇跟班里的學(xué)習(xí)好的孩子一起玩。

這可不是勢(shì)利眼，這叫覺(jué)醒。

孩子開(kāi)始意識(shí)到“環(huán)境”的力量，開(kāi)始主動(dòng)選擇能滋養(yǎng)自己、共同成長(zhǎng)的朋友啦。

這時(shí)，請(qǐng)一定支持孩子的選擇。

因?yàn)閷?duì)朋友的篩選，往往預(yù)示著孩子即將迎來(lái)飛躍。

征兆三：他開(kāi)始懂得規(guī)劃了

以前孩子只知道完成學(xué)校作業(yè)，復(fù)習(xí)全靠老師盯、家長(zhǎng)催。

可在某次考試失利后，你發(fā)現(xiàn)他自己弄了個(gè)小本子。

上面寫(xiě)著：周一晚主攻物理電路圖、周五早上背英語(yǔ)范文。

他甚至?xí)o自己規(guī)劃好：每個(gè)科目要專攻哪個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

這就是學(xué)習(xí)規(guī)劃的雛形。

說(shuō)明孩子開(kāi)竅了！

他開(kāi)始明白了不能漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)、有策略地主動(dòng)出擊。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)征兆，你就可以當(dāng)他的“參謀長(zhǎng)”了，幫他分析目標(biāo)的可行性、規(guī)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種路徑。

當(dāng)然，最終要把決定權(quán)交給孩子，由他自己來(lái)規(guī)劃他的“成功路徑”。

這才能穩(wěn)穩(wěn)接住孩子的逆襲機(jī)會(huì)，給他最有力的托舉！

當(dāng)孩子按照自己的規(guī)劃，考試有進(jìn)步了，排名有提升了，成就感、秩序感和幸福感都會(huì)源源不斷地向他涌來(lái)！

請(qǐng)相信你的孩子，在逆襲的路上，他差的只是時(shí)間而已。