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有家長反映

小學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題

上黨區(qū)教育局

給予回復(fù)

寫信人：趙xx

尊敬的區(qū)長：您好！我是一名三年級小學(xué)生的家長，懷著一份焦慮和期盼的心情給您寫這封信，希望能反映一個困擾我們許多家庭的問題——小學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。我的孩子今年上三年級，正是學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。然而，長期以來，孩子每天放學(xué)后都要花費(fèi)大量時間在作業(yè)上，經(jīng)常寫到晚上十點(diǎn)、十一點(diǎn)。這直接導(dǎo)致了以下嚴(yán)重后果：

1.睡眠嚴(yán)重不足：根據(jù)國家衛(wèi)生健康委和教育部門關(guān)于中小學(xué)生睡眠管理的建議，小學(xué)生每天應(yīng)保證10小時睡眠。但由于作業(yè)過多，我的孩子以及我了解的許多同學(xué)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)。長期睡眠不足，不僅影響孩子的身體發(fā)育和免疫力，更會導(dǎo)致第二天上課精力不濟(jì)，形成“晚上熬夜補(bǔ)作業(yè)，白天課堂沒精神”的惡性循環(huán)。

2.身心健康受損：過重的作業(yè)壓力剝奪了孩子應(yīng)有的運(yùn)動、娛樂和親子交流時間，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至引發(fā)焦慮，不利于他們的心理健康發(fā)展。

3.家庭關(guān)系緊張：為了督促孩子完成作業(yè)，家長不得不扮演“監(jiān)工”的角色，每日因作業(yè)問題引發(fā)的責(zé)罵與沖突，使得家庭氛圍緊張，親子關(guān)系受到嚴(yán)重影響。我們作為家長，也同樣感到疲憊不堪。

我們理解學(xué)校和老師希望通過練習(xí)來鞏固知識的初衷，也并非反對布置作業(yè)。但我們認(rèn)為，作業(yè)的“質(zhì)”遠(yuǎn)比“量”重要。漫無目的的“題海戰(zhàn)術(shù)”只會扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

當(dāng)前，國家正在大力推行“雙減”政策，其核心正是要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為此，我懇切地向您和教育主管部門提出以下具體建議和訴求：

能否以行政指導(dǎo)的方式，明確規(guī)范小學(xué)中低年級各科的書面作業(yè)量？例如，是否可以明確規(guī)定：小學(xué)三、四年級的學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、英語三科的書面作業(yè)總時長應(yīng)控制在1小時以內(nèi)，建議每科平均用時不超過20分鐘。此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以中等速度學(xué)生的完成時間為準(zhǔn)，確保大部分學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。

這樣一個清晰、量化的標(biāo)準(zhǔn)，具有多重好處：

1.為教師設(shè)計作業(yè)提供明確依據(jù)：老師會在布置作業(yè)時更有針對性，精心篩選題目，追求“精煉”和“高效”；

2.為家長監(jiān)督提供明確標(biāo)尺：當(dāng)作業(yè)明顯超量時，我們能有理有據(jù)地與學(xué)校溝通；

3.最終受益的是孩子：他們能獲得充足的睡眠、自由發(fā)展的空間和健康快樂的童年，這恰恰是教育最根本的目的。

我們相信，在您的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，長治市的教育事業(yè)一定能更好地貫徹“以人為本”“健康第一”的育人理念，將“雙減”政策真正落到實(shí)處。感謝您在百忙之中閱讀這封信，期盼能得到您的關(guān)注和回復(fù)，祝您工作順利！

上黨區(qū)教育局回復(fù)如下：

已與家長聯(lián)系，據(jù)家長反映，目前學(xué)校的作業(yè)量已恢復(fù)正常。之前是在期中監(jiān)測前幾日學(xué)校作業(yè)量比較大，目前已改善，恢復(fù)正常作業(yè)量。已與家長溝通可持續(xù)關(guān)注學(xué)校作業(yè)布置問題，教育局也將再次提醒各校嚴(yán)格按照三到六年級每天書面作業(yè)不超60分鐘的管理辦法，保證小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時，規(guī)范作業(yè)布置，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌作息安排。

來源｜上黨區(qū)人民政府網(wǎng)站