01一個(gè)特殊的“爆雷”

最近，國內(nèi)又一家國際學(xué)校爆雷了。但這次的主角并不是普通民辦學(xué)校，而是曾經(jīng)被大量媒體吹捧、擁有高知?jiǎng)?chuàng)始人的北京一土學(xué)校。

創(chuàng)始人李一諾——清華學(xué)霸、美國博士、麥肯錫全球合伙人、曾任比爾·蓋茨基金會(huì)中國區(qū)負(fù)責(zé)人，這樣的履歷放在公眾眼里幾乎自帶光環(huán)。她后來創(chuàng)辦微信公眾號(hào)“奴隸社會(huì)”，擁有百萬粉絲，一度被視為“知識(shí)女性新標(biāo)桿”。

但如今，學(xué)校欠薪、直播帶貨、賬號(hào)被封、質(zhì)疑四起，一切情懷式教育的光環(huán)瞬間碎裂。

**到底發(fā)生了什么？李一諾為什么突然“被封號(hào)”？一土學(xué)校又為何爆雷故事比看上去更復(fù)雜。**

02聯(lián)合早報(bào)與財(cái)新報(bào)道：欠薪、直播籌薪、賬號(hào)被封

根據(jù)《聯(lián)合早報(bào)》《財(cái)新》《鳳凰網(wǎng)》的多家報(bào)道，一土學(xué)校及其關(guān)聯(lián)的“致知學(xué)校”在今年10月起曝出資金鏈危機(jī)：

• 拖欠教師工資兩三個(gè)月
  
• 賬上“幾乎沒有錢”，無法支付供應(yīng)商款項(xiàng)
  
• 11月起李一諾開始直播賣手賬、賣日程本籌錢
  
• 一場(chǎng)直播 reportedly 約籌集200萬元
  

她在《奴隸社會(huì)》號(hào)上公開承認(rèn)學(xué)校困難，并稱籌到的錢用于補(bǔ)發(fā)教師工資。

就在輿論逐漸分化的時(shí)候，有網(wǎng)民突然發(fā)現(xiàn)——她的個(gè)人視頻號(hào)和“奴隸社會(huì)”同時(shí)被封，歷史視頻清空。

原因眾說紛紜：

• 疑似與學(xué)校經(jīng)營不善、家長投訴有關(guān)
  
• 涉及學(xué)費(fèi)管理問題
  
• 她人在日本直播，引發(fā)部分網(wǎng)民舉報(bào)
  
• 學(xué)校走高價(jià)路線，卻被質(zhì)疑“外教多但質(zhì)量一般”
  

封號(hào)的直接原因未公布，但風(fēng)向已經(jīng)很明顯——在爭議與情緒都被放大化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，她被推到了輿論的風(fēng)口浪尖。

03兩個(gè)版本的“爆雷故事”：誰說的是實(shí)話？

坊間關(guān)于“一土為何爆雷”主要有兩個(gè)版本：

版本一：貸款被挪用，致知方有責(zé)任

據(jù)李一諾方面透露：

• 與“致知學(xué)校”合并后
  
• 學(xué)校一筆5000萬貸款被致知方挪作他用
  
• 現(xiàn)被監(jiān)管調(diào)查
  
• 導(dǎo)致學(xué)校資金鏈突然斷裂
  

版本二：投資人要求退股引發(fā)官司，導(dǎo)致賬戶凍結(jié)

據(jù)部分“致知”渠道爆料：

• 一土原本的投資人王姓股東兼任校長
  
• 合并后被免職
  
• 隨后要求退回投資
  
• 起訴后一土敗訴
  
• 法院為保障資金安全凍結(jié)賬戶
  
• 于是學(xué)校被迫“爆雷”
  

哪一個(gè)是真的？

也許兩個(gè)故事都發(fā)生了，也許都有部分真實(shí)。反正最終結(jié)果只有一個(gè)：學(xué)校沒錢了。

04更深層原因：不是李一諾倒了，而是中產(chǎn)的教育模型撐不住了

我們真正要問的問題是：為什么一土這樣的高價(jià)國際學(xué)校，會(huì)突然集體進(jìn)入“爆雷潮”？答案只有兩個(gè)字：現(xiàn)實(shí)變了。

1）國際學(xué)校的主要客戶是誰？

—— 城市中產(chǎn)。

這些家庭的典型特征：

• 收入在30萬~100萬之間
  
• 對(duì)教育極為焦慮
  
• 希望孩子通過留學(xué)完成階層躍遷
  
• 負(fù)擔(dān)十幾萬學(xué)費(fèi)還能咬咬牙堅(jiān)持
  

但2022年以來情況徹底反轉(zhuǎn)：

• 外企大規(guī)模裁員
  
• 中概互聯(lián)行業(yè)薪資暴跌
  
• 民企“斷供式裁員”常態(tài)化
  
• 高管年薪從百萬掉到幾十萬
  
• 中產(chǎn)被迫縮減教育預(yù)算
  

媒體出現(xiàn)一個(gè)新詞：爛尾娃。

意指：

孩子已經(jīng)走上國際教育路線，但家庭突然“供不起”，不得不半路轉(zhuǎn)向公辦學(xué)校。

一土的學(xué)生來源，正是這些群體。

當(dāng)中產(chǎn)普遍收入下降、焦慮加劇時(shí)，高價(jià)國際學(xué)校自然首當(dāng)其沖。

不是李一諾“不行”，是整個(gè)國際學(xué)校賽道在急速下墜。

05“直播賣手賬給老師發(fā)工資”：情懷還是無奈？

這一幕很容易讓人聯(lián)想到——貴州某幼兒園園長直播賣酒給老師發(fā)工資。

從情懷角度說，愿意親自上陣直播解決工資問題的創(chuàng)始人并不多見。

但從商業(yè)角度說，這本身已經(jīng)說明了：學(xué)校模式不可持續(xù)，經(jīng)營模型早已失衡。

而她在日本直播、孩子在日本上學(xué)，也讓一些網(wǎng)友強(qiáng)烈不適：

• “情懷教育，自己孩子不讀？”
  
• “人在日本賺中國錢？”
  
• “她是不是踩了中日敏感情緒點(diǎn)？”
  

在當(dāng)前輿論環(huán)境下，這種組合足以引發(fā)舉報(bào)潮。于是，封號(hào)便成了結(jié)果。

06到底該怪誰？李一諾、家長、還是時(shí)代？

如果一定要給這個(gè)事件找原因，可以分三層看：

第一層：商業(yè)能力的問題

一土學(xué)校早期靠理念、靠光環(huán)吸引家長，確實(shí)有推動(dòng)教育創(chuàng)新的價(jià)值。但合并、資本、治理結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)模型顯然跟不上規(guī)模擴(kuò)張。

教育行業(yè)不是情懷行業(yè)，它首先是重資產(chǎn)生意。

第二層：家長的中產(chǎn)夢(mèng)碎

在過去幾年，中產(chǎn)愿意花十幾萬買教育想象?，F(xiàn)在他們更現(xiàn)實(shí)：先保飯碗，再談教育。

學(xué)校的收入結(jié)構(gòu)瞬間被擊穿。

第三層：大環(huán)境的巨變

這幾年：

• 中產(chǎn)返貧
  
• 留學(xué)收緊
  
• 國際學(xué)校招生斷崖
  
• 教培行業(yè)被重塑
  
• 輿論更趨激烈
  

這是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問題。不是李一諾倒下了，是整個(gè)賽道倒下了。

07封號(hào)之外，我們更應(yīng)該看到什么？

一個(gè)很值得警惕的趨勢(shì)是：當(dāng)教育創(chuàng)業(yè)者遇到困難時(shí)，正常的解決機(jī)制不是“解釋”“整改”，而是“封號(hào)”“舉報(bào)”。

學(xué)校沒錢可以關(guān)、可以轉(zhuǎn)型，但如果連溝通渠道都被關(guān)掉，只會(huì)加劇恐慌。

這并不利于保護(hù)家長，也不利于保護(hù)老師。

08寫在最后：別高估個(gè)人，也別忽視時(shí)代

有人說：“李一諾學(xué)歷這么好，履歷這么強(qiáng)都能倒下，那我們普通人怎么辦？”

這句話很扎心，但也是現(xiàn)實(shí)。她的例子說明：

時(shí)代造風(fēng)時(shí)，誰站上去都像天才；
時(shí)代轉(zhuǎn)向后，連最優(yōu)秀的人也挺不住。

在大環(huán)境下行周期里，任何人都不要高估自己的能力。

不是你不努力，是風(fēng)向真的變了。