2025年1月，瑞典有18627名擁有高等教育學(xué)歷的人的狀態(tài)為失業(yè)，這是20年以來(lái)最高的數(shù)字，其中4932人失業(yè)超過(guò)一年。和一年前相比，這個(gè)數(shù)字增長(zhǎng)了23%，和兩年前相比，增長(zhǎng)了63%。

與此同時(shí)，越來(lái)越多的擁有高等教育學(xué)歷的人為了找到工作而轉(zhuǎn)向高等職業(yè)教育學(xué)院（Yrkesh?gskolan）接受“再教育”。根據(jù)瑞典統(tǒng)計(jì)局（SCB）的最新數(shù)據(jù)，在過(guò)去十年時(shí)間里，高等職業(yè)教育學(xué)院的申請(qǐng)者中已經(jīng)擁有至少三年高等教育背景的比例增加了60%。

瑞典的高等職業(yè)教育學(xué)院和中國(guó)的大專(zhuān)/高職類(lèi)似，但又不完全相同。

相似點(diǎn)在于他們都是屬于職業(yè)教育，偏向?qū)嵺`技能培養(yǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間里會(huì)有大量的時(shí)間是在企業(yè)實(shí)習(xí)。

不同點(diǎn)也有很多，比如中國(guó)的大專(zhuān)/高職是通過(guò)高考錄取的，而瑞典的高等職業(yè)教育學(xué)院的錄取方式更靈活，不僅可以通過(guò)高中成績(jī)，還可以通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)，有些還有錄取考試或者預(yù)科班；中國(guó)的大專(zhuān)/高職一般讀3年，而瑞典的高等職業(yè)教育學(xué)院一般只需要讀1-2年；中國(guó)的大專(zhuān)生可以通過(guò)“專(zhuān)升本”繼續(xù)讀本科，但是瑞典的高等職業(yè)教育和普通高等教育是完全的兩個(gè)不同的體系，不存在這種互通路徑。

盡管瑞典擁有高等教育學(xué)歷的人的失業(yè)率顯著低于全國(guó)整體的失業(yè)率，但有高等教育學(xué)歷的畢業(yè)生在畢業(yè)后一年時(shí)間內(nèi)找到“與學(xué)歷水平相符的工作”的比例只有63%，而瑞典高等職業(yè)教育學(xué)院的畢業(yè)生在畢業(yè)后一年時(shí)間內(nèi)的就業(yè)率是80%。由于對(duì)高學(xué)歷的追求，瑞典年輕人進(jìn)入職場(chǎng)的平均年齡是28歲，這是整個(gè)歐盟里最高的。

因此，瑞典企業(yè)主聯(lián)盟呼吁政府加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)教育的投入，因?yàn)椤叭鸬洳恍枰嗟男姓藛T。瑞典需要的是油漆工、面包師、電工和卡車(chē)裝配工?！?/p>

參考新聞：

https://www.akademikernasakassa.se/om-oss/aktuellt/nyheter/2025/februari/hogsta-arbetslosheten-pa-20-ar-bland-akademiker

https://www.sverigesradio.se/artikel/5578881

https://www.gp.se/debatt/allt-fler-akademiker-soker-sig-antligen-till-riktiga-jobb.f30d4aa1-046f-4870-ac63-726b8bdf9643

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