近日，為促進(jìn)音樂教師專業(yè)交流與成長，提升并創(chuàng)新音樂課堂的教學(xué)，落實“雙減”背景下藝術(shù)教育的育人目標(biāo)，太原市晉源區(qū)第三實驗小學(xué)校音樂學(xué)科教研組開展了以“賡續(xù)中華文化 共育時代新人”為主題的音樂學(xué)科輪教活動。本次活動以“創(chuàng)新課堂、美育共享”為理念，通過教師輪換授課、集體評課等形式，探索創(chuàng)新、有趣且高效的音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)造力，以達(dá)到“以美育心”的育人成果。

美育與思政同頻共振

本次以《龍的傳人》為主題的音樂公開課，旨在通過音樂這一審美與情感載體，對學(xué)生進(jìn)行一次生動的愛國主義教育。王曉玲老師從“家國情懷的滲透”、“口風(fēng)琴教學(xué)的實踐”與“二聲部合唱的協(xié)作”三個維度進(jìn)行探索教學(xué)，精準(zhǔn)地把握教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，讓家國情懷浸潤得更無痕，讓技能訓(xùn)練進(jìn)行得更有效，讓合作體驗變得更加深刻。

高云老師講授的是五年級上冊的一首欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》。她通過新穎的教學(xué)設(shè)計將紅色教育有機(jī)融入音樂課堂，以抗日戰(zhàn)爭時期小英雄王二小的真實故事為載體，運用多媒體手段構(gòu)建多維教學(xué)場景，通過沉浸式音樂體驗引導(dǎo)學(xué)生感悟革命精神，這種視聽結(jié)合的方式成功將學(xué)生帶入特定歷史情境，并結(jié)合語文課學(xué)習(xí)敘事詩結(jié)構(gòu)特點，通過學(xué)科融合協(xié)同育人，為后續(xù)情感體驗奠定基礎(chǔ)。

這是一次將美育、德育與技能培養(yǎng)相融合的積極探索，實現(xiàn)了藝術(shù)審美與價值觀培養(yǎng)的雙重目標(biāo)，使藝術(shù)審美與價值引領(lǐng)同頻共振的同時，也讓思政教育既能保持思想深度，又能充滿童趣溫度，真正實現(xiàn)"潤物無聲"的育人效果。

讓知識成為技能的翅膀

《美麗的黃昏》是一首經(jīng)典的歐洲歌曲?？禐t霞老師在教學(xué)伊始通過播放黃昏景色視頻、展示教堂鐘聲音頻，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“寧靜黃昏”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，先聚焦歌曲3/4拍的節(jié)奏特點，用拍手、拍腿等律動方式幫助學(xué)生掌握輕盈的節(jié)奏；再拆解優(yōu)美抒情的旋律，結(jié)合“do到fa”的音域范圍，引導(dǎo)學(xué)生逐句演唱，感受旋律的舒緩雅致。

特別是在二聲部輪唱環(huán)節(jié)，通過“師生配合”、“生生配合”逐步推進(jìn)，幫助學(xué)生理解輪唱技巧，提升多聲部聽覺與協(xié)作能力。整堂課學(xué)生參與度高，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

課間十分鐘是學(xué)生在校期間最喜愛的時光，以貼近孩子們學(xué)習(xí)生活為主題的歌曲《哦，十分鐘》，是王佳淇老師帶來一堂生動的快樂教學(xué)。本課以快樂的課間為主題，通過活潑歡快的歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，通過“歌曲演唱—知識學(xué)習(xí)—樂器伴奏—創(chuàng)編表現(xiàn)”的梯度設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)，理解“音樂源于生活，服務(wù)于生活”的文化內(nèi)涵。

王老師的課堂形式新穎、生動活躍，結(jié)合新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在自主、探究的氛圍中，提升音樂綜合素養(yǎng)。

知識與技能相互依存，只有以知識為基奠的技能，才能插上乘風(fēng)的翅膀，實現(xiàn)“學(xué)以致用、用以促學(xué)”！

文化自信成就民族自豪

一首哈尼族的歌曲《其多列》，帶大家走進(jìn)了民族歌曲的獨特世界。歌曲旋律歡快活潑，節(jié)奏明快，歌詞簡潔易懂，具有鮮明的民族特色。金鴿老師的教學(xué)以“觀賞-聆聽-演唱-創(chuàng)意實踐”四個維度，讓學(xué)生充分了解哈尼族的民族文化。音樂新課標(biāo)指出：低年級學(xué)生要以“趣味唱游”作為學(xué)習(xí)音樂的主要方式。本次教學(xué)活動設(shè)計了豐富有趣的唱游活動，不僅讓學(xué)生感受了音樂的節(jié)奏美和旋律美，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣，同時激發(fā)了學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

在“活動中感知，在快樂中學(xué)習(xí)”是于翠紅老師特有的教學(xué)風(fēng)格。此次輪教活動，于老師再次為大家呈現(xiàn)了一堂別開生面的教學(xué)活動。

《乃喲乃》是一首具有濃郁土家族風(fēng)情的兒童歌曲，旋律簡潔明快、節(jié)奏活潑，歌詞簡單易記且富有童趣，生動地展現(xiàn)了土家族人民熱情好客的性格特點。這堂課不管是歌曲學(xué)唱前的節(jié)奏活動、學(xué)會歌曲后的擺手舞體驗，還是土家族民俗風(fēng)情的介紹，最終的目的只有一個，那就是為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的意境，領(lǐng)略土家族音樂的獨特魅力，在文化認(rèn)知和情感態(tài)度等方面獲得豐富的音樂體驗。

一堂成功的音樂課，不僅僅是教會一首歌、欣賞一段旋律，更是要在學(xué)生心中播下情感的種子，培養(yǎng)協(xié)作的精神，樹立文化的自信，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

輪教活動結(jié)束后，音樂組全體教師進(jìn)行了深入的研討與交流，反思并總結(jié)出了本次輪教活動的幾點經(jīng)驗與成效：

注重音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化音樂技能的培養(yǎng)，為學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升，打下堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教學(xué)方法，將趣味元素、學(xué)科融合、思政理念、文化傳承等巧妙地融入音樂課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在音樂課堂中找到獨屬自己的樂趣。

加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，共同提高音樂藝術(shù)新課堂的教學(xué)成效。

教無止境、勤耕不輟。此次“賡續(xù)中華文化 共育時代新人”音樂學(xué)科輪教活動已圓滿落幕，晉源區(qū)第三實驗小學(xué)校音樂組全體教師將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)深耕教學(xué)，攜手共進(jìn)，在探索高效音樂課堂的道路上不斷前行，用美妙的音符奏響“以美育人”的嶄新篇章，為孩子們的童年填涂上最絢爛的藝術(shù)底色！

（責(zé)編 閆珊 通訊員 于翠紅 編輯 丁語彤）