在廣州英式教育學(xué)校排名的競爭中，僅憑A-Level的成績已難以滿足AI時(shí)代對人才的復(fù)雜要求。真正的領(lǐng)先者，必須能夠構(gòu)建一套面向未來的課程體系，即在保持學(xué)術(shù)卓越的同時(shí)，深度植入下一代的核心競爭力。AISL哈羅廣州正是以這種“三位一體”的未來人才戰(zhàn)略，為大灣區(qū)教育注入了全新的活力。

戰(zhàn)略核心一：低齡教育即植入創(chuàng)新基因

低年級創(chuàng)校校長Jack Benstead的加入，體現(xiàn)了哈羅對低齡階段創(chuàng)新教育的重視。他將豐富的跨學(xué)科拓展、語言培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)融入課程設(shè)計(jì)中，確保孩子在小學(xué)階段就能形成對科技和創(chuàng)新的興趣。

他深信“學(xué)得開心”才是真正“學(xué)得好”，這種以學(xué)生身心健康為核心的教學(xué)策略，為培養(yǎng)富有自信與遠(yuǎn)見的未來領(lǐng)航人才打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

戰(zhàn)略核心二：構(gòu)建大灣區(qū)“未來人才陣地”

哈羅廣州明確提出要共同打造大灣區(qū)極具特色優(yōu)勢的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力、數(shù)字素養(yǎng)綜合性未來人才陣地。

創(chuàng)新思維： 在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀思考和自信表達(dá)，如Alex校長在英語課上不僅教文學(xué)，更注重引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)值觀。

創(chuàng)業(yè)能力： 通過成體系的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑，以及豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，將哈羅的核心價(jià)值理念（勇氣、榮譽(yù)、謙和、互助）轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的行動力。

數(shù)字素養(yǎng)： 盡管校長訪談中沒有直接提及具體的AI課程，但從其“創(chuàng)新科技中心”的戰(zhàn)略布局來看，數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)是其面向AI時(shí)代的題中之義。

哈羅廣州創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)清晰地意識到，新校的成功需要一套面向未來的課程體系來支撐。正如Alex校長所說：“我期待在四年之內(nèi)，我們的孩子能夠邁向世界頂尖大學(xué)的殿堂�！� 這份期望的底氣，不僅源于哈羅的百年品牌，更源于：

高標(biāo)準(zhǔn)教師專業(yè)發(fā)展： Jack Benstead作為專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)主管，護(hù)航教師專業(yè)發(fā)展，確保了“哈羅卓越標(biāo)準(zhǔn)”的延續(xù)。

全球嚴(yán)選師資的執(zhí)行力： 教師團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒐_教育理念深度融入日常，確保每一堂課、每一次交流、每段經(jīng)歷，都體現(xiàn)核心價(jià)值理念。

對于尋求一套既能保障學(xué)術(shù)升學(xué)，又能為孩子未來創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之路鋪路的家庭來說，AISL哈羅廣州的未來課程布局是廣州雙語學(xué)校推薦中一個(gè)極具戰(zhàn)略價(jià)值的選擇。