關(guān)注“在線學(xué)習(xí)”

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在“十四五”圓滿收官、“十五五”即將開啟的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，11月27日，2025（第二十四屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)之“開放大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)研討會(huì)”在京舉行。來自國(guó)家開放大學(xué)、省級(jí)開大、地級(jí)開大、市縣開放教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人和教師等參加了會(huì)議。會(huì)議由《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社主辦。

本次會(huì)議亮點(diǎn)紛呈，不僅隆重發(fā)布了新書《一體化協(xié)同——開放大學(xué)體系服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐探索》，更舉辦了兩場(chǎng)高水平主題對(duì)話，深度分享開放大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一線經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議達(dá)成共識(shí)：作為終身教育的重要力量，開放大學(xué)體系必須堅(jiān)持一體化協(xié)同發(fā)展路徑，在服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中展現(xiàn)更大作為；“十五五”時(shí)期要聚焦“深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)”核心任務(wù)，勇?lián)率姑?，?gòu)建泛在可及的終身教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

文/《在線學(xué)習(xí)》主筆 劉增輝

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

陜西開放大學(xué)黨委書記龍治剛

陜西開放大學(xué)黨委書記龍治剛主持會(huì)議。

國(guó)家開放大學(xué)黨委副書記徐明軍

國(guó)家開放大學(xué)黨委副書記徐明軍致辭。他立足國(guó)家戰(zhàn)略全局，回顧了開幕式上魯昕會(huì)長(zhǎng)提出的開放大學(xué)十大歷史貢獻(xiàn)，梳理了一年來開放大學(xué)體系十個(gè)方面的工作進(jìn)展。徐明軍指出，面對(duì)新形勢(shì)，開放大學(xué)體系面臨著四個(gè)方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)賦予我們構(gòu)建泛在可及的終身教育體系的新使命、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)終身教育提出的新要求、人口結(jié)構(gòu)變化對(duì)開放教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)、人工智能時(shí)代重塑教育形態(tài)的新變革。他強(qiáng)調(diào)，與承擔(dān)的使命任務(wù)相比，開放大學(xué)在政策保障、辦學(xué)機(jī)制、數(shù)字治理、體系強(qiáng)化等方面仍存在提升空間，需要全體系共同努力破解。

他指出，“十五五”時(shí)期，開放大學(xué)體系要回答兩大時(shí)代命題，聚焦“四個(gè)服務(wù)”主攻方向，錨定“兩突破兩基本”目標(biāo)成效，全面實(shí)施“1234戰(zhàn)略”，加快推進(jìn)中國(guó)特色世界一流開放大學(xué)建設(shè)，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中彰顯新作為。

新書發(fā)布儀式

國(guó)家開放大學(xué)改革發(fā)展處/科研處副處長(zhǎng)崔乃鵬

國(guó)家開放大學(xué)改革發(fā)展處/科研處副處長(zhǎng)崔乃鵬主持《一體化協(xié)同——開放大學(xué)體系服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐探索》新書發(fā)布儀式。國(guó)家開放大學(xué)黨委副書記徐明軍，甘肅開放大學(xué)黨委書記王忠先，內(nèi)蒙古開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)李盈，山東開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)司家軍，吉林開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)李丹，遼寧開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)任慶國(guó)，國(guó)家開放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理馮立國(guó)，共同啟動(dòng)新書發(fā)布儀式。

主題對(duì)話環(huán)節(jié)

在省級(jí)開放大學(xué)書記校長(zhǎng)主題對(duì)話環(huán)節(jié)，江蘇開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)張迎春，河北開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)田學(xué)斌，湖南開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)王煥清，武漢開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)王中林，圍繞服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)特色實(shí)踐、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑展開研討。

江蘇開放大學(xué)構(gòu)建了“縱橫捭闔”社會(huì)教育體系?！翱v”向貫通省市縣鄉(xiāng)村五級(jí)政策、陣地、隊(duì)伍，出臺(tái)全國(guó)首部省級(jí)社會(huì)教育章程，年培養(yǎng) 3600 余名社區(qū)教育骨干；“橫”向分類服務(wù)多元人群并整合黨委政府、行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，提供精準(zhǔn)服務(wù)；“捭”指技術(shù)賦能，打造三大平臺(tái)，把資源要送達(dá)到每位學(xué)習(xí)者身邊；“闔”即以學(xué)分銀行建設(shè)暢通人才成長(zhǎng)立交橋，目前已形成覆蓋52個(gè)專業(yè)的1053條學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換規(guī)則。

江蘇開放大學(xué)確立了創(chuàng)建“數(shù)智創(chuàng)新型大學(xué)”的目標(biāo)，開展了“數(shù)智開拓行動(dòng)”，即系統(tǒng)構(gòu)建覆蓋學(xué)生成長(zhǎng)、教學(xué)改革、治理增效與服務(wù)升級(jí)的教育數(shù)字化辦學(xué)新格局。經(jīng)過持續(xù)探索，相關(guān)案例入選了中國(guó)大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展報(bào)告，學(xué)校獲得了江蘇省智慧校園示范校稱號(hào)。

河北開放大學(xué)強(qiáng)化體系建設(shè)，為服務(wù)河北省終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前學(xué)校年招生人數(shù)穩(wěn)定在7萬人以上，位居全國(guó)前列。學(xué)位申授率、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)效性、面授課參與度都在提升。五年來為河北省培養(yǎng)30.3萬中青年崗位技能人才和管理人才，服務(wù)老年學(xué)員57.3萬人次。其經(jīng)驗(yàn)是，以縣校星級(jí)評(píng)價(jià)推動(dòng)地方政府重視開放大學(xué)，建立完善的一體化辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持以“制度賦能”筑根基、以“項(xiàng)目賦能”固主干、以“評(píng)估賦能”強(qiáng)筋骨、以“榮譽(yù)賦能”激活力、以“文化賦能”聚共識(shí)，多元賦能鑄牢體系發(fā)展根基、增強(qiáng)體系發(fā)展活力。

學(xué)校將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為一把手工程，特別強(qiáng)調(diào)AI賦能教師，為此建設(shè)了AI廣場(chǎng)，教師數(shù)字化能力得到很大提高。學(xué)校計(jì)劃實(shí)施人工智能教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大學(xué)治理體系，在國(guó)開整體框架下扎實(shí)推進(jìn)數(shù)字化智能化建設(shè)。

湖南開放大學(xué)著力推動(dòng)7個(gè)方面的轉(zhuǎn)型：辦學(xué)定位從成人高等學(xué)校向新型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，體系建設(shè)從事業(yè)共同體向命運(yùn)共同體轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)從知識(shí)本位向綜合素質(zhì)本位轉(zhuǎn)型，科研工作從分散型科研向有組織科研轉(zhuǎn)型，社會(huì)服務(wù)從被動(dòng)適應(yīng)向主動(dòng)作為轉(zhuǎn)型，隊(duì)伍建設(shè)從教學(xué)單一型向雙師雙能型轉(zhuǎn)型，技術(shù)支撐從信息化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

學(xué)校以數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)為核心，升級(jí)改造“湖湘廣場(chǎng)”平臺(tái)，注冊(cè)學(xué)員超200萬人，訪問量突破1.79億人次，入選社區(qū)教育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目；構(gòu)建“平臺(tái)+App+微信公眾號(hào)”三位一體移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，并幫助20多萬老年人跨越 “數(shù)字鴻溝”；豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了全省學(xué)習(xí)教育資源庫(kù)的共建共享。

武漢開放大學(xué)在社區(qū)教育方面開展了卓有成效的實(shí)踐，創(chuàng)立了“幸福生活大講堂”品牌。2016年以來，年均開展12期，年均受益人數(shù)達(dá)萬人。大講堂精心設(shè)計(jì)了系列專題講座和優(yōu)質(zhì)課程，并通過“線下互動(dòng)體驗(yàn)+線上直播回放”的方式，實(shí)現(xiàn)課程的廣泛傳播與深入學(xué)習(xí)。大講堂的開展，進(jìn)一步豐富了社區(qū)文化生活，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力和向心力。

學(xué)校對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行了系列探索。夯實(shí)終身教育數(shù)字基座，平臺(tái)不僅服務(wù)學(xué)歷教育，更廣泛應(yīng)用于“新市民技能培訓(xùn)”等非學(xué)歷項(xiàng)目；筑牢終身教育數(shù)字生態(tài)，搭建“線上線下融合、全齡全域覆蓋”的服務(wù)框架；拓展終身教育數(shù)字體系，滿足不同群體成長(zhǎng)需求，對(duì)接武漢“城市大腦+教育云”，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋市、區(qū)、街、社區(qū)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。

浙江華為ICT教育研究院院長(zhǎng)譚方

浙江華為ICT教育研究院院長(zhǎng)譚方作主題報(bào)告。華為致力于打造生態(tài)開放、性能領(lǐng)先、自主可控的全棧智算產(chǎn)業(yè)，已全棧適配DeepSeek，線下、線上可快速構(gòu)建自用DeepSeek。華為職業(yè)認(rèn)證遵循3層技術(shù)棧、六大技術(shù)領(lǐng)域、22個(gè)技術(shù)方向，構(gòu)建了基于產(chǎn)業(yè)最新主流技術(shù)、理論與實(shí)踐并重的全體系ICT課程。通過行業(yè)/專業(yè)大模型聯(lián)合共創(chuàng)，探索出AI for Education 教育新模式。這種模式可以提供全場(chǎng)景AI培養(yǎng)方案，系統(tǒng)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的AI人才。

國(guó)高教育高級(jí)合伙人于洪澤

國(guó)高教育高級(jí)合伙人于洪澤作主題報(bào)告。近年來，順應(yīng)人工智能，特別是大模型對(duì)寫作場(chǎng)景的不斷深化，北京國(guó)高教育遵循教育本質(zhì)與人才發(fā)展規(guī)律，以科研項(xiàng)目申請(qǐng)和論文寫作培訓(xùn)為基礎(chǔ)，搭建了“實(shí)戰(zhàn)論文寫作體系”和“悟空科研”的人工智能寫作平臺(tái)，形成“寫作實(shí)戰(zhàn)—個(gè)性指導(dǎo)—成果輸出”的正向循環(huán)，推動(dòng)科研項(xiàng)目申請(qǐng)和論文寫作培訓(xùn)以及期刊發(fā)表指導(dǎo)，從“標(biāo)準(zhǔn)化輸出”向“個(gè)性化培育”實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)型，重塑優(yōu)質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練場(chǎng)景，從而助力大學(xué)生高質(zhì)量畢業(yè)，引領(lǐng)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)和推動(dòng)各類大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

地市開放大學(xué)書記校長(zhǎng)對(duì)話

通遼開放大學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)高領(lǐng)

通遼開放大學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)高領(lǐng)主持地市開放大學(xué)書記校長(zhǎng)對(duì)話。貴陽(yáng)開放大學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)李海山，包頭開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)趙新憲，南充開放大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)曲陽(yáng)，陜西開放大學(xué)新城分校校長(zhǎng)康芳琴，就如何破解事業(yè)發(fā)展難題、提供精準(zhǔn)化服務(wù)展開研討。

貴陽(yáng)開放大學(xué)直面“互聯(lián)網(wǎng)+教育”特色與信息化支撐薄弱、體系優(yōu)勢(shì)與格局松散兩大瓶頸，通過雙輪驅(qū)動(dòng)破解困境。一方面以數(shù)智賦能為引擎，打造貴陽(yáng)終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合資源6000余個(gè)，運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)推送內(nèi)容2000余條，實(shí)施師資“雙能”提升計(jì)劃，80%教師熟練運(yùn)用數(shù)字工具；另一方面以政校企協(xié)同為紐帶，使縣級(jí)開放教育學(xué)院從3家增至6家，社區(qū)學(xué)院從3家擴(kuò)至12家，老年教育實(shí)現(xiàn)從無到有的突破。目前正積極對(duì)接市教育局等部門，全力推動(dòng)開放教育、社區(qū)教育、老年教育納入貴陽(yáng)市“十五五”教育發(fā)展總體規(guī)劃。

包頭開放大學(xué)構(gòu)建“縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)”覆蓋全市的一體化辦學(xué)體系和育人機(jī)制，為全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校通過項(xiàng)目化運(yùn)作、系統(tǒng)化推進(jìn)，全市終身學(xué)習(xí)品牌建設(shè)從多點(diǎn)出彩邁向全域提質(zhì)。學(xué)校成功申報(bào)國(guó)家開放大學(xué)一體化協(xié)同學(xué)習(xí)型城市建設(shè)典型案例、教育部數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)典型案例、內(nèi)蒙古首批全國(guó)學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)城市。其舉措包括：鄉(xiāng)村振興圍繞學(xué)歷提升與技能精進(jìn)雙向發(fā)力，從“線上+線下+科研+技術(shù)”四個(gè)方面推進(jìn)優(yōu)化；社區(qū)教育與老年教育從體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、品牌建設(shè)四個(gè)維度統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)建多元化、一體化的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

南充開放大學(xué)針對(duì)質(zhì)量提升瓶頸，從三個(gè)關(guān)鍵維度發(fā)力，構(gòu)建起“質(zhì)量+技術(shù)+能力”三位一體的破解路徑。一是以質(zhì)量保障體系為基石，筑牢教學(xué)質(zhì)量生命線。構(gòu)建“市縣聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同”的質(zhì)保體系，成立由校級(jí)職能部門負(fù)責(zé)人和縣級(jí)分校校長(zhǎng)組成的質(zhì)量保障委員會(huì)，實(shí)行分片包干、責(zé)任到人。二是以信息化建設(shè)為引擎，破解教學(xué)管理效率難題。建設(shè)了多功能智慧教室和數(shù)字學(xué)習(xí)方艙，讓教學(xué)督導(dǎo)從事后檢查轉(zhuǎn)向?qū)崟r(shí)干預(yù)。三是以“學(xué)歷+能力”雙提升為導(dǎo)向，打通人才培養(yǎng)供需堵點(diǎn)”。將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，針對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，利用學(xué)校的職業(yè)技能認(rèn)定中心，開展技能認(rèn)證培訓(xùn)與考試，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即持證”。

陜西開放大學(xué)新城分校打造了老年教育精準(zhǔn)化服務(wù)模式。課程內(nèi)容融入地域文化特色，開展剪紙、面塑、秦腔戲劇等特色培訓(xùn)，深受老年人歡迎；針對(duì)老年人數(shù)字技能薄弱問題，開設(shè)智能手機(jī)運(yùn)用課程，教老年人使用 AI 軟件記錄生活日常，讓老年人跟上數(shù)字時(shí)代步伐； 推進(jìn)《社區(qū)老年教育人力資源管理研究》專著撰寫，助力老年教育規(guī)范化發(fā)展；通過“走街道、下社區(qū)”方式，將老年教育資源送到社區(qū)居民身邊。近期已與兩家街道聯(lián)合建立社工學(xué)院，依托社工學(xué)院進(jìn)一步延伸老年教育的服務(wù)觸角，讓老年人在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的終身學(xué)習(xí)資源。

大會(huì)花絮

會(huì)議內(nèi)容持續(xù)更新中，關(guān)注“中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志社”微信公眾號(hào)，及時(shí)了解會(huì)議最新動(dòng)態(tài)~