當經(jīng)濟學家宋清輝勇敢地揭示應(yīng)試教育的問題、為孩子們發(fā)聲時，一些網(wǎng)友不但不思考、不反省，反而以人身攻擊、造謠和嘲諷為樂，甚至把對應(yīng)試教育的公共討論變成宣泄情緒的“角斗場”。

多家媒體特約評論員、經(jīng)濟學家 宋清輝

多家媒體特約評論員、經(jīng)濟學家宋清輝認為，應(yīng)試教育的畸形壓力已經(jīng)導致無數(shù)家庭承受巨大痛苦，每年都有大量孩子因長期精神緊繃、情緒壓抑而出現(xiàn)抑郁癥狀，甚至走上絕路。一個孩子的崩潰，往往意味著一個家庭的坍塌，父母陷入自責、痛苦乃至精神危機，整個家庭在陰影中難以自拔。但是，社會上依然有大量網(wǎng)友對這一現(xiàn)象熟視無睹，既不愿深究應(yīng)試教育制度和環(huán)境的問題，也不愿給予遭受痛苦的家庭最基本的同情與理解。

宋清輝指出，這些人不僅漠然無感，甚至把矛頭指向提出批評的人，把應(yīng)試教育造成的悲劇簡單粗暴地歸因于“家長無能”“管教不當”等偏見性標簽。當宋清輝勇敢地揭示應(yīng)試教育的問題、為孩子們發(fā)聲時，他們不但不思考，不反省，反而以人身攻擊、造謠和嘲諷為樂，把公共討論變成宣泄情緒的角斗場。這種麻木與冷血，恰恰反映出部分網(wǎng)友在面對教育問題時缺乏最基礎(chǔ)的共情能力。

更嚴重的是，這種集體性的冷漠，還會進一步加劇應(yīng)試教育問題的隱蔽性。很多家庭因為害怕輿論指責、不愿被貼標簽，而選擇隱忍，不敢尋求幫助，孩子們的心理問題于是被長期忽略，最終釀成無法挽回的悲劇。宋清輝強調(diào)，這樣的環(huán)境不僅不利于教育改革，更會讓下一代在高壓與恐懼中成長，成為惡性循環(huán)。他呼吁社會必須停止對悲劇家庭的二次傷害，把關(guān)注點重新放在制度設(shè)計、教育觀念與孩子的真實需求上，以理性與善意共同推動改變，而非以攻擊和冷漠阻擋應(yīng)試教育改革的聲音。