這個(gè)冬天，一場(chǎng)以愛(ài)與陪伴為核心的藝術(shù)展演即將溫暖來(lái)襲。今日，由廣州大劇院QFunTheater兒童實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)聯(lián)合發(fā)起的“藝起過(guò)冬”跨城藝術(shù)季正式官宣，將以“藝起過(guò)冬，溫暖成長(zhǎng)”為主題，在北京、上海、廣州、成都等城市聯(lián)動(dòng)展開(kāi)。藝術(shù)季突破傳統(tǒng)演出范疇，整合戲劇演出、專題展覽、GALA音樂(lè)會(huì)、大師工作坊及公益師訓(xùn)，并創(chuàng)新性地引入【成長(zhǎng)展覽】與【跨領(lǐng)域圓桌論壇】，旨在打造一個(gè)陪伴孩子與家庭度過(guò)寒冬、探索成長(zhǎng)奧秘的藝術(shù)平臺(tái)。

多元城市版圖，共繪成長(zhǎng)光譜

“藝起過(guò)冬”藝術(shù)季串聯(lián)南北城市，每座城市以其獨(dú)特的文化氣質(zhì)，回應(yīng)著同一個(gè)“成長(zhǎng)”命題。

·廣州：在古今對(duì)話中構(gòu)建世界觀

· 作為發(fā)起方，廣州大劇院始終致力于構(gòu)建一個(gè)超越演出、承擔(dān)深遠(yuǎn)社會(huì)意義的公共平臺(tái)。劇院不僅是呈現(xiàn)藝術(shù)的殿堂，更是滋養(yǎng)未來(lái)的土壤。舉辦’藝起過(guò)冬’這樣貫穿全年的藝術(shù)教育項(xiàng)目，其核心意義在于為孩子們提供一個(gè)通過(guò)戲劇認(rèn)識(shí)自我、感知世界的窗口。廣州大劇院QFunTheater兒童實(shí)驗(yàn)劇團(tuán)的負(fù)責(zé)人告訴我們“這是我們作為文化機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任，也是我們對(duì)于城市未來(lái)最真誠(chéng)的投資?！爆F(xiàn)代舞大師班、戲劇GALA演唱會(huì)以及《鏡花緣》《山海經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)海?！贰断伎?，行！》的展演，共同為孩子們構(gòu)建了一個(gè)暢想世界的舞臺(tái)。三部劇目借古喻今，帶領(lǐng)孩子思考如何看待世界的“不同”與“奇遇”，這里不不僅是藝術(shù)的展場(chǎng)，更是孩子們與世界對(duì)話的窗口。

·北京：“創(chuàng)作發(fā)生器”與“成長(zhǎng)孵化器”

· 北京會(huì)場(chǎng)是本次“藝起過(guò)冬”藝術(shù)季一個(gè)溫暖的“成長(zhǎng)營(yíng)地”。在北京南陽(yáng)共享際劇場(chǎng)將上演《山海經(jīng)》與《詩(shī)經(jīng)海海》兩部作品。《山海經(jīng)》引導(dǎo)孩子們面對(duì)內(nèi)心的“異獸”——那些關(guān)于孤獨(dú)、被誤解的恐懼，在奇幻的想象中學(xué)會(huì)接納自我；《詩(shī)經(jīng)海海》則用詩(shī)意的戲劇語(yǔ)言，與孩子探討生命中的“告別”與“變遷”。

·北京·QFUN宋莊基地不僅是藝術(shù)季的核心，更是一個(gè)充滿生機(jī)的“創(chuàng)作發(fā)生器”與“成長(zhǎng)孵化器”。今年冬天這里將迎來(lái)來(lái)自百老匯的編曲與編舞大師，展開(kāi)為期兩周的深度創(chuàng)作之旅。他們將與孩子們一同工作，為即將登上大劇場(chǎng)的年度大戲《霞客，行！》進(jìn)行音樂(lè)與肢體的創(chuàng)編。這不僅僅是排練，更是一場(chǎng)國(guó)際藝術(shù)思維與孩子無(wú)限創(chuàng)造力的碰撞。未來(lái)，這里將成為藝術(shù)家與孩子們常態(tài)化交流的圣地，無(wú)數(shù)的靈感將在此迸發(fā)，無(wú)數(shù)的作品將在此孕育，使宋莊基地真正成為QFun與孩子們藝術(shù)創(chuàng)作的“搖籃”。與此同時(shí)，這里也將作為QFun戲劇教育的核心“師訓(xùn)基地”，全年不間斷地開(kāi)展戲劇教育教師培訓(xùn)課程。我們旨在通過(guò)系統(tǒng)性的工作坊與大師班，幫助來(lái)自全國(guó)的教育者找到激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法，掌握戲劇創(chuàng)作的鑰匙，從而將藝術(shù)的種子播撒到更廣闊的土地上。年末在北京QFun基地·宋莊舉辦的跨年GALA音樂(lè)會(huì)，更將以一場(chǎng)充滿希望與歡慶的儀式，陪伴孩子們辭舊迎新。

·上海：于節(jié)氣流轉(zhuǎn)中感知情緒變化

· 上海分會(huì)場(chǎng)專注于細(xì)膩的情感教育與身體表達(dá)。國(guó)內(nèi)首創(chuàng)兒童教育藝術(shù)劇場(chǎng)《二十四節(jié)氣·冬》將自然節(jié)律與兒童內(nèi)心世界巧妙對(duì)應(yīng)，幫助孩子理解冬季特有的孤獨(dú)和沉寂?！缎⌒∥璧讣摇分w工作坊則鼓勵(lì)孩子用身體訴說(shuō)情感、表達(dá)情緒，在律動(dòng)中釋放成長(zhǎng)的困惑與壓力。希望所有的活動(dòng)如同一個(gè)情感容器，溫柔承接孩子成長(zhǎng)的每一步?！抖墓?jié)氣·冬》還將在北京、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙開(kāi)展巡演，南北方不同的觀眾帶來(lái)一樣的冬之陪伴和溫暖。

·成都：以未來(lái)視野播種成長(zhǎng)希望

· 成都作為藝術(shù)季的戰(zhàn)略延伸，著眼于“未來(lái)”。此次將重點(diǎn)發(fā)布2026年春季演出計(jì)劃及藝術(shù)社區(qū)合作藍(lán)圖，成長(zhǎng)是一段面向未來(lái)的旅程，充滿期待與可能。

創(chuàng)新版塊：從藝術(shù)呈現(xiàn)到成長(zhǎng)關(guān)懷的深度延伸

本屆藝術(shù)季特別增設(shè)兩大核心版塊，將關(guān)懷的觸角從舞臺(tái)延伸至孩子成長(zhǎng)的更廣闊空間。

【成長(zhǎng)展覽】：“大話國(guó)”—— 守護(hù)改變世界的想象力本屆藝術(shù)季特別打造的【成長(zhǎng)展覽】，并非傳統(tǒng)的成果展示，而是一個(gè)源自核心劇目《鏡花緣》的沉浸式互動(dòng)場(chǎng)域——“大話國(guó)”。《鏡花緣》借由主人公游歷海外奇國(guó)的經(jīng)歷，叩問(wèn)著我們?nèi)绾慰创澜绲摹安煌?。展覽由此生發(fā)，直面一個(gè)所有孩子在成長(zhǎng)中終將面對(duì)的“困境”：小時(shí)候，我們總是能說(shuō)出許多天馬行空、企圖改變世界的大話，然而這份可貴的想象力，為何隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸消退？

“大話國(guó)”展覽正是為了守護(hù)這份瀕臨遺失的能力而構(gòu)建。它將化身為一個(gè)充滿奇思妙想的國(guó)度，集中展示孩子們創(chuàng)作的“狂想”手稿、被成人視為“不切實(shí)際”的發(fā)明藍(lán)圖、以及他們筆下無(wú)限可能的未來(lái)世界圖景。我們認(rèn)為，這些作品不僅是童真的體現(xiàn)，更是他們?cè)噲D理解并改變世界的最初嘗試。它不僅僅是對(duì)《鏡花緣》劇目的視覺(jué)延伸，更是一場(chǎng)關(guān)于“成長(zhǎng)與丟失”的深刻對(duì)話。它邀請(qǐng)每一位成人觀眾重新審視：在教導(dǎo)孩子適應(yīng)現(xiàn)實(shí)規(guī)則的同時(shí)，我們是否也不經(jīng)意地熄滅了他們心中最初的火種？走進(jìn)“大話國(guó)”，正是為了重新發(fā)現(xiàn)那種敢于夢(mèng)想、敢于直言“大話”的勇氣，從而思考如何共同為孩子的想象力保駕護(hù)航，讓它在成長(zhǎng)的風(fēng)雨中生根發(fā)芽。

【跨領(lǐng)域圓桌論壇】：為成長(zhǎng)共筑支持生態(tài)

藝術(shù)季堅(jiān)信，孩子的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的共同支持。為此，特邀來(lái)自醫(yī)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育界、藝術(shù)劇場(chǎng)、資深家長(zhǎng)及公立學(xué)校的多元嘉賓，共聚圓桌論壇。論壇將直面“成長(zhǎng)的情緒管理”、“藝術(shù)教育如何賦能心理韌性”、“家校社如何協(xié)同護(hù)航成長(zhǎng)”等尖銳而現(xiàn)實(shí)的議題。從醫(yī)學(xué)角度解讀孩子大腦發(fā)育與情緒的關(guān)系，從心理學(xué)視角提供溝通與支持的工具，從教育與實(shí)踐層面分享成功案例。這將不僅僅是一場(chǎng)討論，更是一次構(gòu)建兒童成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)的積極嘗試，讓?xiě)騽∷囆g(shù)的溫暖，與社會(huì)各領(lǐng)域的專業(yè)力量融為一體。

經(jīng)典劇目新解：以古典文學(xué)叩問(wèn)當(dāng)代成長(zhǎng)

藝術(shù)季的核心劇目均取材自中國(guó)古典文學(xué)，卻被賦予了深刻的當(dāng)代成長(zhǎng)洞察。

· 《山海經(jīng)》不再僅僅是志怪故事，它隱喻著每個(gè)孩子在認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中遭遇的“不確定性”與“陌生感”，教會(huì)他們用勇氣與好奇去化解成長(zhǎng)的恐懼。

· 《鏡花緣》中的海外奇國(guó)，恰似孩子步入社會(huì)復(fù)雜關(guān)系的預(yù)演，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)理解差異、尊重多元，構(gòu)建自己與他人、與世界相處的模式。

· 《詩(shī)經(jīng)海?！穭t直面生命教育，用“昔我往矣，楊柳依依”的古典意境，溫柔觸碰“失去”與“變化”這一成長(zhǎng)必經(jīng)課題，賦予孩子情感表達(dá)與療愈的古老智慧。

· 《霞客，行！》母親篇，則將視角轉(zhuǎn)向親子關(guān)系的深層對(duì)話。該劇以明代地理學(xué)家徐霞客與其母親王孺人之間深沉而堅(jiān)韌的親情為主線，講述了母子相互扶持、彼此成就的成長(zhǎng)故事。這不僅是一部關(guān)于遠(yuǎn)行的故事，更是一部關(guān)于愛(ài)與理解的寓言，揭示了真正的成長(zhǎng)，既在于勇敢地走向廣闊天地，也在于溫柔地回歸情感的本源。

“藝起過(guò)冬”不僅僅是一個(gè)季節(jié)性的藝術(shù)活動(dòng)，更是一個(gè)充滿善意與專業(yè)精神的成長(zhǎng)陪伴計(jì)劃。它通過(guò)戲劇的張力、展覽的靜默、論壇的思辨與音樂(lè)的歡愉，告訴每一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子及其家庭：寒冬雖至，但你們并不孤單。讓我們“藝”起過(guò)冬，在藝術(shù)的沁潤(rùn)中，獲得溫暖而堅(jiān)定的成長(zhǎng)力量。