當人工智能的浪潮以前所未有之勢重塑世界，教育的核心價值究竟何在？2025年11月28日，第三屆清瀾山創(chuàng)新教育論壇隆重啟幕。論壇以“AI賦能·跨界新生：人文與科技的交融”為主題，開啟了這場關乎未來的深度思辨。

論壇匯聚了來自全球頂尖高校、科研院所的教育領袖、科學家與一線教師。

開幕致辭

清瀾山學校校長李文平在致辭環(huán)節(jié)分享了她的深刻洞見：教育的真正目的不是傳授知識，而是培養(yǎng)能夠獨立思考的心靈。在AI浪潮席卷而來的今天，教育的核心命題早已從“教會孩子使用工具”變?yōu)椤耙龑Ш⒆诱业街档糜霉ぞ呓鉀Q的問題”。理解AI思維、掌握人機協(xié)作的能力，比精通復雜算法更為重要。清瀾山學校始終秉持人文與科技并重的理念。尤其在AI快速發(fā)展的今天，我們更應回歸教育本質(zhì)，關注學生成長，助力每個孩子成為獨一無二的個體。李文平呼吁全體教育同仁攜手，讓下一代既能駕馭最先進的科技，又能充盈人文的光輝；既有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，定義問題的智慧，又有解決問題的勇氣。

清華大學信息國家研究中心副主任、中國人工智能學會副秘書長于濤在致辭中感慨，每次舉辦相關論壇活動，李文平校長都堅持帶著學生一同參與，創(chuàng)造機會讓學生與各界專家展開平等對話，在他們身上，我們看到了中國創(chuàng)新的未來力量。

主旨演講

在題為“從全球視角看科技與人文的共生”主旨演講中，紐約科學院院長、前加州大學伯克利分校校長杜寧凱教授從歷史維度梳理了技術革命對學習方式與人類身份的深刻重塑，指出AI正以前所未有的速度改變世界。他強調(diào)，教育必須融合人文價值與技術能力，著力培養(yǎng)那些機器無法復制的人類特質(zhì)：深厚的同理心、批判性思維、道德判斷力以及對人類經(jīng)驗的全面理解。演講結束后，活動現(xiàn)場舉行了紐約科學院與清瀾山少年分院簽約儀式。

香港科技大學（廣州）協(xié)理副校長熊輝教授以“培養(yǎng)“人機智匠”：知識轉(zhuǎn)移驅(qū)動的人機協(xié)同教育創(chuàng)新”為題，分享了他對AI技術發(fā)展的深刻見解。他提出，未來的人機協(xié)同新型勞動體應具備四大核心能力：駕馭AI從事本行業(yè)的能力、培養(yǎng)和機器差異化的能力、培養(yǎng)人機混合創(chuàng)新能力以及0到1的原始創(chuàng)新能力。根植于人類的感知、情感、同理心和創(chuàng)造力正是AI的短板，隨著人工智能發(fā)展，這些能力將愈發(fā)珍貴。

清華大學工業(yè)工程系教授、全球創(chuàng)新學院副院長饒培倫教授則以“人機共生與共同創(chuàng)造的未來”為題，深入闡述了AI作為“副駕駛”與人類協(xié)同增強創(chuàng)造力與教育的理念。

圓桌論壇

上午的圓桌論壇以“國際視野下的教育創(chuàng)新”為主題，由北京大學教育學院培訓辦公室主任范皚皚博士主持，中華基金中學校長何廸信、北京市海嘉學校校長歐陽華、重慶德普外國語學校高中部校長張韌、上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學校校長黃瑩等嘉賓做了分享和研討。

下午的首場圓桌論壇以“大手牽小手”為主題，來自四校聯(lián)盟的四位中學生，與中國科學院計算所研究員山世光教授、北京大學彭宇新教授、清華大學電子工程系方璐教授、中山大學計算機學院凌青教授相鄰而坐，圍繞“科技與人文的交融及人工智能的發(fā)展”展開真誠對話。

中國科學院計算所研究員山世光教授在“從知書到達理：AI發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢分析及思考”演講中，分享了關于AI發(fā)展的觀點并指出，物理智能是AI的下半場，當前大模型雖已“知書”（掌握語言），但遠未“達理”（理解物理世界與常識），人機共生時代必將到來。

北京大學彭宇新教授以“基于多模態(tài)大模型的視覺內(nèi)容理解與生成”為題，通過生動的案例展示了AI在理解與生成視覺信息方面的驚人進展與現(xiàn)存挑戰(zhàn)，勾勒出多模態(tài)大模型在教育、設計、自動駕駛等領域的廣闊應用前景。

下午的“AI賦能教育教學的實踐與路徑分享” 圓桌論壇，聚焦于一線教學的落地挑戰(zhàn)與突破，由清瀾山學校林靜姿副校長主持，參與者包括上海宏潤博源學?？傂ｉL陳文國、廣州市華外同文外國語學校副校長黃彥、東莞中學松山湖學校校長柴松方、東莞市松山湖第二小學校長于洪民。

在全天活動的壓軸環(huán)節(jié)，清華大學歷史系彭林教授做了題為“當AI無處不在，我們的精神家園將安放何處？”的演講。他鄭重提醒，AI從業(yè)者必須肩負起社會責任，尤其是在面對心智尚未成熟的未成年人時，“勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造世界”的永恒價值更不容被技術洪流所淹沒。不管AI發(fā)展到什么程度，人都不應該匍匐在機器人的腳下，仰承其鼻息，而應該做好精神家園的主人。

論壇的最后，清瀾山學校理事、清華大學數(shù)學科學系教授白峰杉做閉幕總結：“對于老師們來說，教育最終要關懷的是人……下一個generation是什么？問題的答案，我們留給孩子來回答?！?/strong>

活動期間，清瀾山學子們呈現(xiàn)了豐富多彩的文藝演出。

真正的教育創(chuàng)新，就藏在每個孩子被發(fā)現(xiàn)的眼神里，在每個“奇思妙想”被珍視的瞬間里，在每個生命都能按照自己的節(jié)奏成長為“最好的唯一”的過程里。

在清瀾山學校，教師們有效使用AI技術、推進PBL項目、與全球頂尖機構合作，所有這些創(chuàng)新實踐的背后，始終堅守著一個樸素而堅定的信念：科技只是路徑，孩子得到成長才是目的。

來源：清瀾山學校

編輯：高盈

終審：旭艾