“原來這就是跨境電商的‘多式聯(lián)運(yùn)’，親眼見到貨物如何通關(guān)、數(shù)據(jù)如何分析，貿(mào)易全鏈條這個(gè)概念頓時(shí)立體了?！辈痪们?，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)大二學(xué)生江振宇來到南京龍?zhí)犊缇畴娚坍a(chǎn)業(yè)園，沉浸式感受跨境貿(mào)易全流程。

江振宇參與的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)踐周的一個(gè)部分。一周時(shí)間里，該校大一至大三學(xué)生投入形式多樣的實(shí)踐中，各學(xué)院緊扣專業(yè)特色，構(gòu)建真實(shí)場景，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

“學(xué)院精選73家企事業(yè)單位與機(jī)關(guān)部門，組織學(xué)生開展整建制實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副院長劉曉光說，希望引導(dǎo)學(xué)生全過程參與公共事務(wù)管理實(shí)踐與決策，推動(dòng)專業(yè)理論有效轉(zhuǎn)化為基層治理與服務(wù)的真實(shí)能力。

學(xué)院搭臺，企業(yè)唱戲，學(xué)生受益。公共管理學(xué)院土地資源管理專業(yè)大三學(xué)生張峻的實(shí)習(xí)內(nèi)容是整理農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)合同，“實(shí)習(xí)工作不難，每天整理400多份合同，可以把課上所學(xué)的知識用起來。”

“我們將企業(yè)生產(chǎn)線搬進(jìn)校園，學(xué)生不出校門就能在高度仿真的工業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大幅提升工程實(shí)踐能力。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院（人工智能學(xué)院）智能裝備系系主任劉瓔瑛說，該系與德國菲尼克斯電氣集團(tuán)合作，在校內(nèi)智能制造平臺上完整復(fù)現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)線場景，學(xué)生在操控真實(shí)機(jī)械臂、完成典型生產(chǎn)任務(wù)的過程中，將最新的工業(yè)控制技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐。

如何通過實(shí)踐周培育面向國家戰(zhàn)略需求的拔尖創(chuàng)新人才？南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的答案是，構(gòu)建縱向貫通、橫向協(xié)同的科研育人生態(tài)。

依托植物生產(chǎn)國家級實(shí)踐教學(xué)示范中心，該校農(nóng)學(xué)院緊扣產(chǎn)業(yè)需求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了涵蓋水稻、小麥品質(zhì)測定，以及近紅外儀、流變儀在育種中應(yīng)用等環(huán)節(jié)的探究式實(shí)驗(yàn)?！叭鞒虒?shí)踐讓學(xué)生在掌握前沿技術(shù)的同時(shí)，深入理解國家標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)需求?！敝笇?dǎo)教師劉玲瓏說。

此外，農(nóng)學(xué)院還以2個(gè)實(shí)驗(yàn)班為試點(diǎn)，創(chuàng)新推出“以重大科研成果為導(dǎo)向的綜合性實(shí)驗(yàn)課程”，整合“作物育種學(xué)實(shí)驗(yàn)”“遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”“分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”等多門實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，構(gòu)建起“前沿科研引領(lǐng)—綜合實(shí)驗(yàn)承載—?jiǎng)?chuàng)新能力貫通”培養(yǎng)體系。農(nóng)學(xué)院副院長賈海燕表示，該體系不僅高度模擬真實(shí)科研流程，更推動(dòng)學(xué)院科研優(yōu)勢全面轉(zhuǎn)化為育人資源。

“實(shí)踐周就是一場集中的‘AI訓(xùn)練營’。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信息管理學(xué)院黨委副書記孫國成說，“我們重點(diǎn)講解大語言模型原理，開展AIGC實(shí)戰(zhàn)，還專門設(shè)計(jì)了‘司農(nóng)’大模型的應(yīng)用練習(xí)——這是AI賦能教育，也是師生共同成長的過程?！痹诖嘶A(chǔ)上，學(xué)院持續(xù)深化“校區(qū)融通、學(xué)科融合、師生融洽、本研融貫、科教融匯”五大融合機(jī)制，培養(yǎng)兼具技術(shù)素養(yǎng)與學(xué)科智慧的復(fù)合應(yīng)用型數(shù)智人才。

“希望以此次實(shí)踐周為起點(diǎn)，持續(xù)構(gòu)建并完善‘學(xué)科交叉、場景驅(qū)動(dòng)、能力融合’的實(shí)踐教育體系，既踐行強(qiáng)農(nóng)報(bào)國使命，也贏得學(xué)生的認(rèn)可、認(rèn)同，將人才培養(yǎng)中的‘知’與‘行’真正統(tǒng)一起來。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長曹愛忠說。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 阿妮爾 通訊員 武昕宇 雷穎）

作者：阿妮爾 武昕宇 雷穎