周五的晚上，閨蜜和我吐槽，說(shuō)她想讓孩子把作業(yè)寫完，但孩子不愿意，想留著周末寫。她多勸了幾句，孩子反骨就出來(lái)了，最后鬧得娘倆誰(shuí)都不開心。

我隨手把自家孩子的情況發(fā)給她，讓她找找平衡。

她看到我家一年級(jí)的老二在乖乖寫作業(yè)，讀初一的老大在刷手機(jī)，問(wèn)我，“你不管管老大嗎？”

其實(shí)，老二寫作業(yè)，是他自己的行為，并不是在我要求下做的，當(dāng)然這話我沒(méi)和閨蜜說(shuō)，怕惹得她心堵。

其實(shí)，我想說(shuō)：學(xué)習(xí)這個(gè)事，尊重孩子的選擇吧！想寫就寫，寫多少由孩子自己決定。不寫就放松放松，畢竟學(xué)習(xí)了一周，也挺累的。

寫作業(yè)，這本就是孩子的事情

有時(shí)候閨蜜也好奇，我家老大不補(bǔ)課、有時(shí)候放學(xué)回來(lái)還看手機(jī)，咋成績(jī)還能跟得上、作業(yè)還能寫完?。?/p>

她可能忘記了，孩子剛上初一那會(huì)，最晚寫作業(yè)到11點(diǎn)，我還跟發(fā)過(guò)牢騷，擔(dān)心習(xí)沒(méi)學(xué)得怎樣，先透支了健康。

然后我就想了一個(gè)辦法。如果她能在21點(diǎn)前完成作業(yè)，就允許她看會(huì)手機(jī)。（用孩子最想做的事情，吸引她）

結(jié)果就是現(xiàn)在這樣，孩子幾乎每天晚上都看手機(jī)的時(shí)間，22點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

學(xué)校的事情，孩子最清楚，我只提出一個(gè)目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)孩子自己想辦法。

孩子想看手機(jī)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)擺在面前，總要努力一下。

閨蜜好奇，如果孩子謊稱做完作業(yè)了，看手機(jī)，怎么辦？

hhh，作業(yè)完不成挨批評(píng)的人不是我。

更何況，老師會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校作業(yè)完成的情況啊~

哪怕老師不說(shuō)，我也可以檢查?。〔荒苋珣{孩子一張嘴，說(shuō)什么是什么。

當(dāng)然，也可以借此機(jī)會(huì)完善一下規(guī)則。

學(xué)習(xí)責(zé)任感，從生活點(diǎn)滴開始

閨蜜問(wèn)我，如何讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的？

我告訴她，最開始是從他律到自律。但讓孩子真正自覺(jué)的是擁有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

有時(shí)候，孩子也會(huì)說(shuō)，“我不想學(xué)習(xí)了”、“我不愛(ài)學(xué)習(xí)”。

我也會(huì)順著她的話說(shuō)，“那咱不學(xué)了、不寫了”。

孩子反而會(huì)反對(duì)，說(shuō)，“不行，老師會(huì)檢查”。

這就是學(xué)習(xí)責(zé)任感，她知道學(xué)習(xí)是她自己的事。

從上學(xué)開始，生活中的點(diǎn)滴，尤其是學(xué)習(xí)的事，我逐漸放權(quán)，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)、給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

如果連自己的學(xué)習(xí)都不能安排妥當(dāng)，那還指著孩子做生活中的其它事情嗎？

當(dāng)然，如果周末有特殊安排，預(yù)計(jì)孩子沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，我會(huì)和他們分析情況。當(dāng)然，選擇權(quán)還是在孩子手中。比如：

“周六咱們預(yù)計(jì)要去爬山，早上8點(diǎn)出發(fā)，下午5點(diǎn)左右往回返程?！?/p>

“周日咱們預(yù)計(jì)上午去爺爺奶奶家，下午去…”

最開始孩子的反應(yīng)是：“哇，太好了”。然后周末晚上寫作業(yè)。

多幾次這樣的經(jīng)歷后，孩子就會(huì)周五晚上寫完作業(yè)，周末晚上會(huì)感嘆：“不用寫作業(yè)太好了！”

你看，如果我強(qiáng)迫他們提前寫作業(yè)，哪怕我是好心，但孩子感官上并不開心。

但把決定權(quán)給孩子們以后，他們逐漸從經(jīng)歷中學(xué)會(huì)平衡，知道怎么做自己更舒服。

別看只是一個(gè)選擇，但孩子們經(jīng)歷的是：

• 選擇什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)。是忍著放學(xué)后的疲憊寫，還是從開心的玩耍時(shí)刻抽離出來(lái)，快速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)？
• 學(xué)會(huì)掌控自己的生活、合理安排時(shí)間。事情有好幾件，哪件事情什么時(shí)候做，哪件事情的時(shí)間改不了。
• 處理沖突事件的經(jīng)驗(yàn)。想好的是A，但B還沒(méi)有完成，當(dāng)A和B在時(shí)間上發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦？

這個(gè)過(guò)程中，孩子要面臨選擇、要克服疲憊、要思考如何合理安排等等，生活就是把瑣事安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?。?/p>

人的成長(zhǎng)，就體現(xiàn)在這些瑣事中。

人的責(zé)任，就藏在這些瑣事的自覺(jué)里。