近日，綿陽城市學(xué)院CFEC（城市未來教育共同體）與中醫(yī)康養(yǎng)示范基地聯(lián)合打造的“杏林小國手”研學(xué)營圓滿落幕，吸引了兩千余名中小學(xué)生參與。此次活動以“中醫(yī)啟蒙+生活實踐”為主線，既是雙基地發(fā)揮核心功能、深化產(chǎn)學(xué)研融合的生動實踐，也成為學(xué)校彰顯專業(yè)培養(yǎng)特色、踐行社會服務(wù)責(zé)任的重要載體。

雙基地核心定位：產(chǎn)學(xué)研融合的特色實踐平臺

作為學(xué)校特色辦學(xué)的重要支撐，兩大示范基地各有側(cè)重、優(yōu)勢互補(bǔ)。CFEC（城市未來教育共同體）是學(xué)?；谖磥戆l(fā)展構(gòu)建的三大辦學(xué)特色之一“未來城市名片”打造的核心組成部分，核心定位是通過產(chǎn)學(xué)研深度合作，同步打造AI系統(tǒng)平臺和實體場景平臺，最終實現(xiàn)升維城市企業(yè)生產(chǎn)方式、創(chuàng)新城市家庭生活方式的發(fā)展目標(biāo)，為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐與人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)載體。

中醫(yī)康養(yǎng)示范基地則是綿城中醫(yī)康養(yǎng)集群的核心實踐基地，深度融合傳統(tǒng)“治未病”理念與現(xiàn)代科技，重點應(yīng)用AI體質(zhì)辨識系統(tǒng)為群體提供個性化健康管理服務(wù)，同時打造產(chǎn)學(xué)研融合的專業(yè)療愈空間，致力于引領(lǐng)智慧中醫(yī)康養(yǎng)發(fā)展方向，為全國康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)樹立實踐樣板。兩大基地的協(xié)同聯(lián)動，為學(xué)校產(chǎn)教融合育人、社會服務(wù)拓展提供了堅實平臺支撐。

多元環(huán)節(jié)繪藍(lán)圖：沉浸式研學(xué)彰顯基地核心功能

本次研學(xué)營設(shè)計的五大核心環(huán)節(jié)精準(zhǔn)對接雙基地功能定位，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。CFEC依托其專業(yè)育人功能，負(fù)責(zé)課程設(shè)計、趣味教學(xué)及實踐指導(dǎo)；中醫(yī)康養(yǎng)示范基地發(fā)揮AI體質(zhì)辨識、健康管理等核心能力，提供專業(yè)知識支撐與服務(wù)保障，將“治未病”理念轉(zhuǎn)化為可體驗內(nèi)容，讓研學(xué)兼具教育性與專業(yè)性。

各環(huán)節(jié)亮點鮮明，“杏林承禮”培育孩子對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的敬畏；在“本草香囊”“秋梨凝膏”實踐中，雙基地指導(dǎo)團(tuán)隊帶領(lǐng)孩子辨識藥材、制作養(yǎng)生品，傳遞中醫(yī)藥知識與“藥食同源”智慧；“五禽戲韻”“經(jīng)絡(luò)尋穴”環(huán)節(jié)，讓孩子在互動中掌握養(yǎng)生功法與穴位常識。

雙基地聯(lián)合賦能：實踐育人凸顯專業(yè)培養(yǎng)特色

活動不僅完善了雙基地“教學(xué)實踐+社會服務(wù)”功能體系，更彰顯了學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)特色。300余名涵蓋體育教育、學(xué)前教育、健康服務(wù)與管理、計算機(jī)科學(xué)等專業(yè)的學(xué)生依托基地平臺深度實踐，實現(xiàn)專業(yè)知識與崗位需求精準(zhǔn)對接。

各專業(yè)學(xué)生精準(zhǔn)對接基地功能，體育教育、休閑體育專業(yè)參與五禽戲教學(xué)，錘煉授課能力；學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化趣味課程設(shè)計，提升互動能力；健康服務(wù)與管理專業(yè)參與藥材辨識、AI體質(zhì)辨識輔助實操；計算機(jī)科學(xué)專業(yè)提供課件開發(fā)與技術(shù)支撐。全體學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)習(xí)者”到“傳播者”“服務(wù)者”的角色升華，凸顯學(xué)校“3331”模式下“應(yīng)用型、多專能”的育人特色。

社會服務(wù)方面，雙基地既為中小學(xué)生提供中醫(yī)啟蒙公益服務(wù)，也為參與師生及家長配套中醫(yī)診斷、五音療愈等特色服務(wù)，踐行學(xué)校社會責(zé)任。

本次研學(xué)營獲一致好評，學(xué)校將深化雙基地協(xié)同，打造更多跨學(xué)科實踐項目，在服務(wù)地方、傳承文化中提升育人質(zhì)量。