中小學(xué)教師職稱(chēng)晉級(jí)由于事關(guān)教師職稱(chēng)崗位工資的增加受到了老師們的普遍關(guān)注，而職稱(chēng)晉級(jí)過(guò)程中存在的種種不公平不合理的現(xiàn)象卻讓老師們深?lèi)和唇^，因而取消職稱(chēng)評(píng)審按教齡自然晉升的呼聲一直都很高漲。

由于職稱(chēng)制度自有它存在的道理，所以取消職稱(chēng)是沒(méi)有可能的，按教齡自然晉升具有普惠性，有悖于職稱(chēng)制度實(shí)施的初衷，也無(wú)可能，我們只能寄希望于職稱(chēng)制度的改變和完善，讓職稱(chēng)評(píng)審的過(guò)程更公平，更合理，更嚴(yán)謹(jǐn)。

2021年11月29日，教育部發(fā)布《教師法修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》，面向全社會(huì)征求意見(jiàn)。這個(gè)修訂草案的發(fā)布引發(fā)了老師們極大的興趣，尤其是其中對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)問(wèn)題的表述更是再次引起了老師們的熱議，這也算是對(duì)老師們期待的一個(gè)回應(yīng)吧。

第二十二條涉及了教師的職稱(chēng)問(wèn)題：教師初級(jí)職務(wù)和中級(jí)職務(wù)不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依據(jù)規(guī)定晉升；副高級(jí)以上職務(wù)應(yīng)當(dāng)與崗位設(shè)置相結(jié)合，考察教師履職的表現(xiàn)，設(shè)定相應(yīng)比例，通過(guò)評(píng)審等方式競(jìng)爭(zhēng)性獲得。

除了中級(jí)職稱(chēng)跟之前相比有了改變之外，高級(jí)職稱(chēng)的晉升沒(méi)有變化，仍然有名額指標(biāo)限制，要通過(guò)評(píng)審等方式競(jìng)爭(zhēng)性獲得。正是因?yàn)楦呒?jí)職稱(chēng)的崗位工資比中級(jí)職稱(chēng)的崗位工資要高出很多，再加上條件苛刻名額有限，因而導(dǎo)致評(píng)審中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。

高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審過(guò)程始終存在著嚴(yán)重的人為因素干擾，使得造假之風(fēng)盛行，暗箱操作蔓延，讓高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審失去了應(yīng)有的內(nèi)涵，這也是老師們呼吁取消職稱(chēng)評(píng)審的重要原因之一。在諸多問(wèn)題當(dāng)中，有一個(gè)問(wèn)題更是嚴(yán)重，那就是職稱(chēng)晉升名額的“競(jìng)拍”。

之前有位老師在我的相關(guān)文章底部評(píng)論區(qū)里留言（如下圖所示），說(shuō)當(dāng)?shù)刂昂同F(xiàn)在的職稱(chēng)晉級(jí)名額都是通過(guò)“競(jìng)拍”獲得，現(xiàn)在一個(gè)晉級(jí)名額都漲到一萬(wàn)元了。這樣明目張膽地“競(jìng)拍”讓職稱(chēng)評(píng)審的應(yīng)有之義蕩然無(wú)存，估計(jì)“競(jìng)拍”的情況是普遍存在的，這確實(shí)是個(gè)非常嚴(yán)重而且是不容忽視的問(wèn)題。