近日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好2026年職業(yè)教育擬招生專業(yè)設置管理工作的通知》，在《2025年職業(yè)教育專業(yè)目錄增補清單》文件中，新增57個專業(yè)。其中，由國家數(shù)智財經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體牽頭單位之一山西省財政稅務�？茖W校申報的“智能財務系統(tǒng)應用與運維”專業(yè)正式獲批發(fā)布。這是職業(yè)教育主動響應黨的二十屆四中全會提出的“智能化、綠色化、融合化”要求以及深入實施“人工智能+”行動的意見，應對會計行業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、推動AI技術(shù)與現(xiàn)代財稅行業(yè)深度融合，培養(yǎng)適應新標準、新規(guī)范的高技能財務工程師人才，提升職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)適應性的有力舉措。

作為國家數(shù)智財經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體牽頭單位，用友集團、新道科技全程深度參與了智能財務系統(tǒng)應用與運維專業(yè)的前期調(diào)研、設置論證的相關(guān)工作。

新專業(yè)回應數(shù)智時代人才新需求

1.現(xiàn)代會計行業(yè)發(fā)展和變革需要

伴隨著會計行業(yè)正經(jīng)歷“百年未有之大變局”，我國政府高度重視人工智能技術(shù)的發(fā)展，出臺了一系列政策措施鼓勵會計行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與應用，為智能財務系統(tǒng)應用和發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。財政部印發(fā)《會計信息化工作規(guī)范》《關(guān)于征求（會計基礎工作規(guī)范（征求意見稿）》以及《關(guān)于進一步壓實會計工作責任加強會計法律法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度貫徹實施的意見》等提出，要以信息化支撐會計職能拓展為主線，以數(shù)字化和標準化為突破口，引導和規(guī)范我國會計信息化關(guān)鍵技術(shù)、數(shù)據(jù)標準、管理制度、信息系統(tǒng)、人才建設等持續(xù)健康發(fā)展，對會計崗位設置要求中新增“會計軟件管理人員”，積極推動會計數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建符合新時代要求的國家會計信息化發(fā)展體系。這為職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)改革發(fā)展提出新的方向指引。

2.企業(yè)財務AI應用落地需要

當下，企業(yè)正在積極借助新一代數(shù)智化技術(shù)，構(gòu)建以數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能決策為核心的現(xiàn)代化財務管理體系。從財務核算全面自動化、財務稽核全域透明化、財務運營逐漸無人化到業(yè)財分析全程智能化，企業(yè)不斷加速財務數(shù)智化轉(zhuǎn)型和發(fā)展的步伐。在此過程中，智能財務系統(tǒng)應用與運維的專業(yè)人才將主導智能財務系統(tǒng)的選型構(gòu)建、持續(xù)優(yōu)化、運營維護等工作，集財務與業(yè)務、數(shù)據(jù)、技術(shù)于一身的復合型應用與運維人才，已經(jīng)成為企業(yè)實現(xiàn)財務管理高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。據(jù)賽迪顧問等統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：相關(guān)崗位年發(fā)布量15萬+，約60%因缺乏合適人才長期掛招，崗位供需比達到1:5.3。隨著企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型和發(fā)展的加速，將進一步推動智能財務系統(tǒng)應用與運維相關(guān)人才的需求增長。

3.財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要

面對AI技術(shù)的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)數(shù)智化變革的加速推進，我國職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)面臨著專業(yè)設置與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級對接滯后，培養(yǎng)定位與行業(yè)企業(yè)技術(shù)變革改進要求的適配性差，課程資源與崗位能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)契合度不高，教師與產(chǎn)業(yè)對話與服務能力亟待加強等問題�，F(xiàn)有財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)難以適應企業(yè)在現(xiàn)代財務管理體系發(fā)展中面臨的數(shù)據(jù)質(zhì)量短板、技術(shù)嵌入難度大、應用與運維人才結(jié)構(gòu)性短缺等挑戰(zhàn)。因此，增設智能財務系統(tǒng)應用與運維專業(yè)，加強智能財務領域?qū)I(yè)技能人才的培養(yǎng)，是財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)應對AI時代會計行業(yè)發(fā)展新趨勢、彌補當前智能財務人才供給不足、落實企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展支撐的重要路徑。

新專業(yè)培養(yǎng)高技能財務工程師人才

專業(yè)培養(yǎng)目標：

經(jīng)過三年的學習，培養(yǎng)學生掌握扎實的科學文化基礎和財務會計、管理會計、數(shù)據(jù)庫、人工智能、生成式AI等知識，具備智能財務系統(tǒng)設計、財務建模、數(shù)據(jù)標準化與數(shù)據(jù)治理、大模型財務應用場景發(fā)現(xiàn)及財務智能體構(gòu)建、智能財務系統(tǒng)建設與運維等能力，能夠應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行智能財務系統(tǒng)方案設計、建設、應用、低代碼客戶化開發(fā)與系統(tǒng)運維等工作的高技能人才。

專業(yè)重點塑造五大核心能力：

1.智能技術(shù)與財務融合能力：熟練掌握Python編程、智能財務系統(tǒng)、數(shù)據(jù)治理平臺、智能體運營平臺等現(xiàn)代信息工具，能夠?qū)⒁源笳Z言模型為代表的最新人工智能技術(shù)與企業(yè)個性化的業(yè)務、財務和管理需求相結(jié)合，進行高效的數(shù)據(jù)處理、分析和可視化呈現(xiàn)，為企業(yè)決策提供有力支持，推動AI+財務的場景應用在企業(yè)落地，并能持續(xù)跟蹤和改進。

2.創(chuàng)新思維與問題解決能力：具備創(chuàng)新思維，能夠靈活運用所學知識和技能解決實際問題，推動AI+財務的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.交叉融合專業(yè)知識能力：具備計算機科學、數(shù)據(jù)科學、會計學、統(tǒng)計學等多專業(yè)領域交叉知識，以適應智能財務系統(tǒng)應用與運維領域的多元化能力需求。

4.國際化視野與溝通能力：具備國際視野，適應中企出海對智能財務系統(tǒng)的應用要求，同時具備良好的跨文化溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.持續(xù)學能力：具備較強的學習意愿和持續(xù)學習的能力，緊跟會計行業(yè)動態(tài)，不斷提升自我。

新專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)教融合新內(nèi)涵

用友持續(xù)37年參與并推進中國會計事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進程，從1992年開設《計算機在會計中的應用》課程至今，用友、新道攜手院校經(jīng)歷了從電算化人才、云財務會計人才到智能會計人才培養(yǎng)的時代變遷。

站在企業(yè)全面落地AI應用和“人工智能+教育”行動的新起點，在智能財務系統(tǒng)應用與運維新專業(yè)建設中，國家數(shù)智財經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、山西省財政稅務�？茖W校、用友新道將繼續(xù)攜手院校以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高技能財務人才需求為導向，打造“產(chǎn)業(yè)-崗位-工作任務-能力-模塊-課程”的動態(tài)傳導機制，創(chuàng)新AIx數(shù)據(jù)驅(qū)動的專業(yè)動態(tài)供需適配人才培養(yǎng)模式，依托源于產(chǎn)業(yè)的“五真五智”產(chǎn)教融合型課程與項目化教學資源開發(fā)，共建融合產(chǎn)業(yè)化、AI化、工程化、場景化的項目資源以及強化生產(chǎn)性、現(xiàn)場性、先進性校內(nèi)外融通的實踐場域，以第二期國家“雙高計劃”建設為契機，全方位構(gòu)建需求導向下的新專業(yè)產(chǎn)教融合培養(yǎng)體系，增強職業(yè)教育適應我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的能力，全面凸顯產(chǎn)教融合、校企合作的新模式、新路徑和新內(nèi)涵。

智能會計不僅是技術(shù)革命，更是會計范式的根本變革！

展望未來，中國智能會計將引領全球數(shù)智商業(yè)創(chuàng)新，推動會計行業(yè)從“算盤時代”到“智能時代”的歷史性跨越。國家數(shù)智財經(jīng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體將以本次新專業(yè)增設為契機，攜手全國職業(yè)院校，共同推進“智能財務系統(tǒng)應用與運維”這一產(chǎn)教融合新專業(yè)在中國的創(chuàng)新發(fā)展，譜寫新時代職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與高技能財會人才培養(yǎng)的世界篇章！

用友新道做院校信賴的可持續(xù)產(chǎn)教融合合作伙伴