距離畢業(yè)還有幾個月，左文博和13名同學乘坐學校安排的車輛，前往浙江臺州的企業(yè)園區(qū)參加現(xiàn)場對接活動。實地考察后，左文博成功通過了一家科技公司的面試并順利入職。這一切并非偶然，而是景德鎮(zhèn)陶瓷大學為每個學生精心鋪設(shè)的就業(yè)軌道上的一個站點，在左文博故事的背后，是一套成熟的就業(yè)支持系統(tǒng)。當這位機械電子工程專業(yè)的畢業(yè)生踏入心儀的公司時，他背后站著的是走訪了217家企業(yè)、開拓了1294個就業(yè)崗位的母校的力量。

學校深知，就業(yè)競爭力非一日之功。因此，學校將就業(yè)工作起點大幅前移，從新生入校便開始系統(tǒng)地培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識。機械電子工程學院為不同學習階段的學生“量身定制”成長路徑，不僅安排通用的就業(yè)指導(dǎo)課，更提供“定制餐”式的個性化幫扶。這意味著，一位有志于智能裝備研發(fā)的學生和一位專注陶瓷精密制造的學生，將獲得兩種完全不同的課程建議、競賽推薦和實習機會引導(dǎo)，確保每位學生的潛能都能被看見和培養(yǎng)。

然而面對愈發(fā)激烈的競爭，空有一紙文憑是完全不夠的，更重要的是要有一份過硬的實戰(zhàn)履歷，為此，景德鎮(zhèn)陶瓷大學構(gòu)建了一套完善的“以賽促學、以賽促創(chuàng)”的培育機制，將國家級競賽作為錘煉學生創(chuàng)新與實踐能力的最高熔爐。事實證明，成果顯著，近三年來學院學生在參加省級以上電子設(shè)計大賽、機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、機器人創(chuàng)意大賽等學科競賽中獲獎達236項，其中國家一等獎16項、二等獎32項、三等獎28項，省級一等獎39項，二等獎49項、三等獎72項，展現(xiàn)出學生不俗的社會實踐和科技創(chuàng)新能力。

在景德鎮(zhèn)陶瓷大學，機械電子工程學院的學生可能上午還在實驗室或者工廠內(nèi)調(diào)試機械化設(shè)備，下午就出現(xiàn)在一些大型陶瓷企業(yè)的智能生產(chǎn)線上。這種跨界教學實踐的反差感，徹底打破了人們對機械類專業(yè)學習的刻板印象。

作為國內(nèi)唯一一所以陶瓷命名的高等學府，景德鎮(zhèn)陶瓷大學所享有的“陶瓷黃埔”美譽也并非空穴來風。在這里，機械類專業(yè)早已不再局限于傳統(tǒng)的制造產(chǎn)業(yè)，而是與陶瓷這一千年文化產(chǎn)業(yè)深度融合，形成了獨樹一幟的交叉優(yōu)勢。

學院教師經(jīng)常帶領(lǐng)學生深入陶瓷企業(yè)一線，了解最前沿的技術(shù)需求和生產(chǎn)工藝。一些大企業(yè)的頂尖技術(shù)人才也會被請進課堂，分享行業(yè)最新動態(tài)。這種緊密的產(chǎn)學互動，使得陶大機械類專業(yè)的畢業(yè)生不僅能夠掌握傳統(tǒng)的通用機械知識，更具備在特種陶瓷、陶瓷裝備等細分領(lǐng)域的獨特競爭力。

今年年初，景德鎮(zhèn)陶瓷大學機械電子工程學院組織了一場以“未來工程師”為主題的企業(yè)開放日活動，學生們走進景德鎮(zhèn)市中景制造有限公司，不僅參觀了生產(chǎn)車間，還參與了電氣編程、SW建模等職業(yè)能力測試。活動結(jié)束后，有5名學生通過測試獲得了假期實習的機會，這種“實地參觀+能力測試+實習錄用”的模式，已成為學校就業(yè)工作的常態(tài)。

從校內(nèi)實踐到企業(yè)一線，從傳統(tǒng)制造業(yè)到陶瓷科技創(chuàng)新，景德鎮(zhèn)陶瓷大學的畢業(yè)生們正沿著學校精心規(guī)劃的路徑，走向?qū)儆谒麄兊膹V闊天地。