基本情況：內(nèi)蒙古考生，男生，物化生，考前預(yù)估530分左右，最終高考548分，物理組位次16847。父親體制內(nèi)，母體金融行業(yè)，工薪家庭。

孩子一心想學(xué)生物類專業(yè)。

內(nèi)蒙古考情分析：

2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施首年新高考。首年實(shí)行新高考選科模式，由于政策的改變，給數(shù)據(jù)參考帶來了一定的難度。

另外，填報(bào)形式的改變巨大，從全國獨(dú)有的動態(tài)填報(bào)變成了新高考模式。

賦分制加入，會給家長一種錯覺，分?jǐn)?shù)比平時分時提高不少，但是位次不一定會提高。

2025年內(nèi)蒙古物理組本科特控線487分，相較于24年提高了16分；

考生人數(shù)從16.3萬到15.7萬，略降，影響不大。

根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)蒙古的211錄取率一般在6%。相當(dāng)于11700位左右。

但是理科生占比高于文科，理科211錄取率8.85%左右，位次相當(dāng)于8500位以內(nèi)。

考生位次在16847位。沖進(jìn)211的難度非常大。

方案策略：

1、目標(biāo)專業(yè)分析：由于生物類專業(yè)對未來升學(xué)要求較高，需要考研讀博后才有更好發(fā)展；所以必須要將未來升學(xué)考慮到位。由于研究型專業(yè)對學(xué)校層級、科研實(shí)力以及升學(xué)概率考慮其中。

2、填報(bào)策略：

雙方案策略，保專業(yè)策略和沖院校策略并行。

由于該考生目標(biāo)明確且堅(jiān)定，所以針對他的目標(biāo)，講未來升學(xué)需求、就業(yè)情況、薪資水平和對他自身要求都在前期溝通詳細(xì)講明并再次確認(rèn)；

出分后，給出兩套方案。報(bào)專業(yè)方案，需要挑選專業(yè)組不雜，分?jǐn)?shù)不高，且未來方向以生物醫(yī)藥為主要方向的學(xué)校；沖院校方案，三分之一的志愿用來沖院校層級，并且詳細(xì)告知其沖院校可能會有調(diào)劑風(fēng)險。

雙發(fā)達(dá)成共識后，經(jīng)過再三考慮，調(diào)整，溝通，最終選擇了沖院校方案。

要點(diǎn)分析：根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，圈定了農(nóng)林類、綜合類、師范類、醫(yī)藥類院校作為重點(diǎn)規(guī)劃方向；在目標(biāo)專業(yè)生物類相關(guān)和相似專業(yè)中敲定了生物科學(xué)類，生物工程類，藥學(xué)類專業(yè)作為首選；排除掉了堅(jiān)決不希望就讀的地域。

錄取結(jié)果：

學(xué)生壓線錄取至211院校東北林業(yè)大學(xué)的動物科學(xué)專業(yè)。動物科學(xué)和生物科學(xué)本科屬于相似專業(yè)，基礎(chǔ)課程重合度較高，職業(yè)方向也多有交集，孩子也決定不轉(zhuǎn)專業(yè)，在此專業(yè)上深造。后續(xù)，又為其提供了大學(xué)規(guī)劃的增值服務(wù)。家長和考生對錄取結(jié)果非常滿意。

規(guī)劃師照片&簡介

王亞靜老師

北京師范大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)

國家二級心理咨詢師證書

教育行業(yè)從業(yè)者10年+，

現(xiàn)專職高報(bào)師

10年的教育培訓(xùn)行業(yè)執(zhí)行校長的工作經(jīng)歷，讓我對中國式教育有很深刻的感悟，

在幫助學(xué)生從人生規(guī)劃角度確立目標(biāo)，提升自驅(qū)力的方面有較多經(jīng)驗(yàn)。

也深刻領(lǐng)悟到，孩子努力學(xué)習(xí)的重要性，也感受到正確規(guī)劃的必要性。

我先后在國內(nèi)頭部互聯(lián)網(wǎng)大廠任職，對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律較為熟悉，

后在機(jī)構(gòu)任職執(zhí)行校長

這些經(jīng)歷為我如今升學(xué)規(guī)劃事業(yè)提供了有力支持。

近三年來，也通過在公域平臺提供公益直播，上千位的家長答疑解惑，

為更多的學(xué)生提供幫助，

可以為家長們緩解焦慮

可以為孩子們規(guī)劃更好的前程

有幸和優(yōu)秀的伙伴共同前行

一直堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不但加強(qiáng)專業(yè)知識，積攢“實(shí)戰(zhàn)“經(jīng)驗(yàn)，

并參加了相關(guān)的資格認(rèn)證取得證書。

擅長領(lǐng)域：

專業(yè)定位的分析，挖掘出學(xué)生更多的可能性。

全面的規(guī)劃分析，弱化不足尋找到更多機(jī)會。

希望通過自己的專業(yè)將所有莘莘學(xué)子們的學(xué)習(xí)成果發(fā)揮出來。

我們的目標(biāo)，不僅僅是被錄取，而是埋下未來事業(yè)發(fā)展的種子。

審核：趙雪