灞橋區(qū)惠王中心小學(xué)的“無(wú)作業(yè)日”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已熱烈啟動(dòng)！數(shù)學(xué)組的老師們集思廣益，為孩子們搭建了一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的舞臺(tái)——讓數(shù)學(xué)跳出書(shū)本的“框架”，為作業(yè)注入靈動(dòng)的色彩?？旄S我們的腳步，一同解鎖孩子們這份充滿創(chuàng)意的特色實(shí)踐作業(yè)吧！

一年級(jí)：我的時(shí)間日記——把一天“畫(huà)”進(jìn)時(shí)鐘里

小小的時(shí)鐘轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一年級(jí)的孩子們將“起床、吃飯、玩耍”的日常，巧妙地“裝”進(jìn)了圓圓的表盤(pán)里：7點(diǎn)的朝陽(yáng)隨著時(shí)針躍然紙上，12點(diǎn)的午餐伴著分針散發(fā)出香氣……每一筆時(shí)間記錄，都是對(duì)“時(shí)分秒”的悄然掌握，生活的節(jié)奏，悄然藏于數(shù)學(xué)的刻度之中。

二年級(jí)：對(duì)稱魔法屋——生活里的“鏡像小秘密”

對(duì)折、重合、驚艷亮相！二年級(jí)的孩子們踏入“對(duì)稱魔法屋”：蝴蝶翅膀的左右呼應(yīng)、窗花剪紙的完美重疊、畫(huà)中小愛(ài)心的鏡像之美……將課堂上所學(xué)的“軸對(duì)稱”，轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的生活小美好。

三年級(jí)：圖形拼拼樂(lè)——幾何里的創(chuàng)意“變變變”

長(zhǎng)方形、正方形、三角形……三年級(jí)的孩子們將幾何圖形化作“創(chuàng)意積木”：用圖形搭建小城堡，拼出小花叢，繪制卡通小魚(yú)——冰冷的圖形符號(hào)，在孩子們手中煥發(fā)出趣味盎然的模樣。

四年級(jí)：邊角偵探隊(duì)——解鎖生活里的“數(shù)學(xué)暗號(hào)”

邊有長(zhǎng)短，角有大小，生活處處皆數(shù)學(xué)！四年級(jí)的孩子們化身“生活觀察員”：量一量課本的邊長(zhǎng)，數(shù)一數(shù)書(shū)桌的角數(shù)。原來(lái)，身邊的每一樣物品，都蘊(yùn)含著邊與角的小知識(shí)。

五年級(jí)：公式實(shí)驗(yàn)室——我“拼”出了面積的秘密

剪一剪、拼一拼，五年級(jí)的“小小研究員”在“公式實(shí)驗(yàn)室”里忙碌起來(lái)：將平行四邊形變成長(zhǎng)方形，將三角形補(bǔ)成平行四邊形……在折折拼拼的過(guò)程中，面積公式的“來(lái)龍去脈”，都成了親手觸摸到的知識(shí)。

六年級(jí)：黃金比的浪漫——藏在美里的“數(shù)學(xué)密碼本”

蒙娜麗莎的微笑、五角星的輪廓、花瓣的排列……六年級(jí)的孩子們翻開(kāi)“黃金比密碼本”，將0.618這個(gè)數(shù)字，與生活中的“美”緊密相連——原來(lái)，那些令人動(dòng)心的美，早已被數(shù)學(xué)賦予了浪漫的公式。

在“無(wú)作業(yè)日”的實(shí)踐中，數(shù)學(xué)擺脫了課本公式的束縛，化作生活中的煙火氣、創(chuàng)意中的斑斕色彩，更是探索途中的意外驚喜。孩子們?cè)趧?dòng)手操作中深刻理解知識(shí)，在實(shí)踐體驗(yàn)中愛(ài)上數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中啟迪智慧，于數(shù)韻中向陽(yáng)生長(zhǎng)、蓬勃綻放?。ǘ÷斅敚?/p>