國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯等#國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽#事本應(yīng)是公平競(jìng)技的賽場(chǎng)，但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中介機(jī)構(gòu)，包括在校大學(xué)生，竟然通過“掛名”和“項(xiàng)目整體售賣”的方式，在網(wǎng)上明碼標(biāo)價(jià)#出售#這些#賽事獎(jiǎng)項(xiàng)#，幫助參賽大學(xué)生“躺拿省國(guó)獎(jiǎng)”，價(jià)格從數(shù)千元至數(shù)萬元不等。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這不僅有損教育公平，助長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端風(fēng)氣，影響賽事權(quán)威性與公信力，而且極易滋生教育腐敗。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、賽事舉辦方、高校、教育部門要形成合力，遏制國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽事售賣獎(jiǎng)項(xiàng)亂象。

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學(xué)生急于“加分” 中介收錢“保獎(jiǎng)”

有網(wǎng)民在網(wǎng)上這樣“吐槽”國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽事：“國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽這些A類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，網(wǎng)上隨便一搜，掛名保獎(jiǎng)的一大堆，國(guó)金3萬，國(guó)銀2萬，國(guó)銅1萬，一個(gè)個(gè)明碼標(biāo)價(jià)。”

“現(xiàn)在大學(xué)太卷了，保研、獎(jiǎng)學(xué)金都需要看綜測(cè)成績(jī)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)能加分，自然就成了‘香餑餑’。有些學(xué)生為此不擇手段，走旁門左道。”江蘇一所高校的學(xué)生說，“一些中介機(jī)構(gòu)因此嗅到商機(jī)，收錢提供‘保獎(jiǎng)’服務(wù)。”

記者檢索發(fā)現(xiàn)，微信公號(hào)“扁魚學(xué)社”公開宣稱可以助力國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽獲獎(jiǎng)，甚至定制保獎(jiǎng)。據(jù)其介紹，“扁魚學(xué)社”創(chuàng)立于2021年，擅長(zhǎng)國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、數(shù)學(xué)建模等多類賽事，業(yè)務(wù)涵蓋競(jìng)賽輔導(dǎo)、定制保獎(jiǎng)等模塊，細(xì)分為輔導(dǎo)、項(xiàng)目定制（合同保獎(jiǎng)）等十余項(xiàng)服務(wù)。

11月17日，“扁魚學(xué)社”發(fā)文稱，可以“協(xié)議式一作保獎(jiǎng)”，從計(jì)劃書、PPT（大師級(jí)）定制到全方位包裝等到比賽結(jié)束，由專家一手輔助定制輔導(dǎo)，最低作為一作，獲取國(guó)家A級(jí)創(chuàng)賽省三。合同制，適合需要?jiǎng)?chuàng)賽保研的同學(xué)。價(jià)格15000元起。

“扁魚學(xué)社”除了有后端的售賣環(huán)節(jié)，前端還有回收項(xiàng)目的環(huán)節(jié)，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈。據(jù)其公號(hào)發(fā)文，高價(jià)回收國(guó)創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯、三創(chuàng)賽、職規(guī)賽競(jìng)賽項(xiàng)目，回收價(jià)格為：省級(jí)三等獎(jiǎng)或省銅獎(jiǎng)200元；省級(jí)二等獎(jiǎng)或省銀獎(jiǎng)250元；省級(jí)一等獎(jiǎng)或省金獎(jiǎng)350元；國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)或國(guó)銅獎(jiǎng)700元；國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)或國(guó)銀獎(jiǎng)900元；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)金獎(jiǎng)1200元。職規(guī)賽回收價(jià)格為創(chuàng)賽的一半。

事實(shí)上，“扁魚學(xué)社”并非個(gè)案。微信公號(hào)“云帆創(chuàng)賽”也宣稱，針對(duì)想要拿獎(jiǎng)但沒有隊(duì)友、沒有項(xiàng)目、沒有時(shí)間的同學(xué)，他們團(tuán)隊(duì)可提供“協(xié)議式保獎(jiǎng)”服務(wù)，具體分為“組隊(duì)協(xié)議保獎(jiǎng)”和“一作保獎(jiǎng)”，并公布了具體的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。微信公號(hào)“高?？苿?chuàng)競(jìng)賽指南”則稱，可以“協(xié)議式一作保獎(jiǎng)”，價(jià)格為15000元起，同時(shí)還可提供“掛名拿獎(jiǎng)”服務(wù)，“組隊(duì)協(xié)議式保獎(jiǎng)”價(jià)格為2000元起。

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可“掛名”可“整售” 價(jià)格數(shù)千至數(shù)萬元

記者暗訪發(fā)現(xiàn)，一些中介機(jī)構(gòu)將國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽事做成了生意，原本只是提供輔導(dǎo)服務(wù)，后來異化成收錢賣獎(jiǎng)，號(hào)稱幫助大學(xué)生“躺拿省國(guó)獎(jiǎng)”，完全違背了賽事的本意。具體方式主要分“掛名”和“項(xiàng)目整體售賣”兩種。

通過閑魚平臺(tái)，記者搜索“挑戰(zhàn)杯掛獎(jiǎng)”發(fā)現(xiàn)，有大量經(jīng)營(yíng)此類項(xiàng)目的店鋪。有些店鋪銷售“掛名”服務(wù)。譬如，一家店鋪標(biāo)注“互聯(lián)網(wǎng)+、三創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯掛獎(jiǎng)”，具體內(nèi)容為：已有成熟項(xiàng)目隊(duì)伍、缺隊(duì)友，直接入隊(duì)，只掛名字，不用做事，躺拿省國(guó)獎(jiǎng)，顯示已售40+。一家店主告訴記者，他們是掛名拿獎(jiǎng)，客戶只負(fù)責(zé)掛個(gè)名，其他環(huán)節(jié)全程由他們負(fù)責(zé)。

有些店鋪銷售整個(gè)項(xiàng)目。譬如，一家店鋪標(biāo)注：“國(guó)創(chuàng)賽、三創(chuàng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)項(xiàng)目均適用。絕對(duì)原創(chuàng)，保證質(zhì)量，同一個(gè)項(xiàng)目，一人只賣一個(gè)，不會(huì)沖突。計(jì)劃書均配套PPT，也有相應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)材料，項(xiàng)目計(jì)劃書頁(yè)數(shù)為50頁(yè)到100頁(yè)，內(nèi)容全可供學(xué)習(xí)，也可直接用于參賽?！?/p>

不同的服務(wù)內(nèi)容，價(jià)格不同。一家店鋪的報(bào)價(jià)為“掛名省獎(jiǎng)”5000元，“項(xiàng)目整體售賣”9000元。另有中介給出的掛名價(jià)格為：從省三到國(guó)一分別是2000元、3000元、4000元、8000元、10000元、15000元。

除專業(yè)中介機(jī)構(gòu)外，記者發(fā)現(xiàn)，還有一些商家可能是在校學(xué)生。一家店鋪銷售養(yǎng)老領(lǐng)域的機(jī)器人項(xiàng)目，商家自稱是江蘇一所大學(xué)的學(xué)生。另一家店鋪標(biāo)注：本人在校生，由于很多人負(fù)擔(dān)不起定制項(xiàng)目的費(fèi)用，同時(shí)初次參賽不想花費(fèi)過高，于是本團(tuán)隊(duì)傾心打造出低價(jià)項(xiàng)目。

在一些中介機(jī)構(gòu)的朋友圈中，貼出了不少和買家的聊天記錄，內(nèi)容多為通知獲獎(jiǎng)信息、買家支付尾款等。

記者采訪了解到，這其中魚龍混雜，有一些是騙局，收錢后便“拉黑”買家；還有一些是專門從事大學(xué)生競(jìng)賽相關(guān)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，以此牟利?！安还苁乔罢哌€是后者，都將好端端的賽事搞得烏煙瘴氣，變了味?！苯K一位高校老師說，尤其是那些所謂正規(guī)的競(jìng)賽中介機(jī)構(gòu)，為了獲獎(jiǎng)，幫著學(xué)生弄虛作假、鉆規(guī)則空子，通過掛名、搭便車，甚至拉攏賽事評(píng)委、拿錢開路等方式運(yùn)作，存在諸多教育腐敗問題，“許多比賽都成了拼資源的游戲”。

一家店鋪的工作人員與記者微信私聊時(shí)表示，手上有現(xiàn)成的隊(duì)伍和渠道資源。當(dāng)記者詢問“和評(píng)委有認(rèn)識(shí)的嗎”，對(duì)方回復(fù)稱“也有”，并承諾拿不了獎(jiǎng)可以退錢，還發(fā)來截圖顯示單日營(yíng)收突破25萬元。為了讓記者相信，對(duì)方還發(fā)來合同和營(yíng)業(yè)執(zhí)照的圖片，營(yíng)業(yè)執(zhí)照上有公司名稱和市場(chǎng)監(jiān)管部門的印章。

據(jù)介紹，該團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校建立了合作關(guān)系，與其中四所開展深度戰(zhàn)略合作，累計(jì)服務(wù)數(shù)萬名在校學(xué)子（含資料提供），輔導(dǎo)、優(yōu)化、孵化數(shù)百個(gè)省獎(jiǎng)以上項(xiàng)目，七十三個(gè)國(guó)獎(jiǎng)以上項(xiàng)目。

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損害教育公平 亟待重拳整治

2003年，教育部發(fā)布通知，倡導(dǎo)積極開展大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和合作精神，推動(dòng)教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)。為規(guī)范大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，2024年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布了《2023全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽分析報(bào)告》，將84項(xiàng)賽事列入競(jìng)賽目錄。

隨著一些中介機(jī)構(gòu)將大學(xué)生賽事異化成生意，大學(xué)生賽事作弊現(xiàn)象屢有發(fā)生。2018年，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中出現(xiàn)部分參賽論文相似度較高的問題，全文庫(kù)或自建庫(kù)相似度較高的論文數(shù)量達(dá)2837份，占全國(guó)成功提交論文的參賽隊(duì)總數(shù)的8.25%。今年4月30日，知名全國(guó)性IT學(xué)科賽事——藍(lán)橋杯大賽組委會(huì)發(fā)布處理決定稱，第十六屆藍(lán)橋杯大賽省賽（軟件賽和電子賽）共甄別違規(guī)選手312人、作弊選手1133人。

記者采訪了解到，國(guó)家級(jí)大學(xué)生賽事亂象背后有著巨大的現(xiàn)實(shí)利益驅(qū)動(dòng)。多所高校的學(xué)生告訴記者，國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)是很多高校研究生推免（保研）資格中的硬性指標(biāo)或重要加分項(xiàng)，在綜合測(cè)評(píng)中，國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)是拉開差距的“大殺器”，直接關(guān)系到能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

此外，一些高校將學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)數(shù)量作為院系考核、教師評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一。在壓力層層傳導(dǎo)下，部分指導(dǎo)教師“睜一只眼閉一只眼”，甚至主動(dòng)幫助學(xué)生尋找“捷徑”以換取業(yè)績(jī)。

有關(guān)人士認(rèn)為，這種買賣獎(jiǎng)項(xiàng)的行為不僅與賽事創(chuàng)辦初衷相悖，而且損害教育公平，助長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端風(fēng)氣，也影響了國(guó)家級(jí)賽事的權(quán)威性與公信力。此外，將教育領(lǐng)域的榮譽(yù)變成商品，為權(quán)力尋租和利益交換提供了土壤，極易滋生教育腐敗。

教育部發(fā)布的《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》中明確要求：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)術(shù)研究規(guī)律，建立科學(xué)的學(xué)術(shù)水平考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、辦法，引導(dǎo)教學(xué)科研人員和學(xué)生潛心研究，形成具有創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性的研究成果?！?/p>

專家建議，要遏制大學(xué)生競(jìng)賽中的賣獎(jiǎng)、買獎(jiǎng)亂象，需要多方合力、重拳出擊。一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要加大對(duì)公開售賣獎(jiǎng)項(xiàng)中介機(jī)構(gòu)的治理力度；賽事舉辦方應(yīng)完善評(píng)審機(jī)制，堅(jiān)決打擊掛名、搭便車、花錢購(gòu)買整個(gè)項(xiàng)目等行為；高校需要對(duì)參賽作品加強(qiáng)審核與監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)造假行為嚴(yán)肅查處。另一方面，教育部門需要優(yōu)化大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，降低“一獎(jiǎng)定綜測(cè)”的權(quán)重，建立更加多元、綜合的人才評(píng)價(jià)體系，同時(shí)加強(qiáng)教育宣傳，引導(dǎo)廣大師生形成誠(chéng)信治學(xué)、公平競(jìng)賽的良好風(fēng)氣。

來源：經(jīng)濟(jì)參考報(bào)