落筆而書，潸然淚下，我的父親永遠(yuǎn)停留在2022年12月26日冬，已整整三載，寒風(fēng)蕭瑟，沒(méi)有父親的日子，冬天似乎格外寒冷。

父親在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教，除了英語(yǔ)科目外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史乃至美術(shù)、書法、音樂(lè)等學(xué)科皆能從容執(zhí)教，深受學(xué)生愛(ài)戴；他的生命如同一幅徐徐展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷，既有書卷氣的儒雅與豪邁，又帶著泥土的質(zhì)樸與厚重。

兒時(shí)記憶最快樂(lè)的時(shí)光，是盛夏的夜晚，父親忙完，就會(huì)在院子里，叫我們姐弟搬好凳子，他調(diào)試二胡，琴弦輕拉，《二泉映月》、《彩云追月》等旋律便如溪水般流淌，他時(shí)而撫弦，時(shí)而執(zhí)笛，手指在琴弦與笛孔間游刃有余，這些精湛的藝能，全憑自學(xué)而成，把對(duì)生活的熱愛(ài)與感悟化作動(dòng)人的音符。

父親沒(méi)有專門的書房，農(nóng)具占據(jù)著角角落落，但家里總有著墨香，空暇之余，紅紙鋪開(kāi)，狼毫蘸墨，楷書工整如印刷，行書剛勁中又有飄逸若如云，一位酷愛(ài)書法涂老師曾對(duì)我說(shuō):你父親的字越放大越好看，這就是真功底。

每逢大年，父親總是提前自購(gòu)大量墨汁、大小不等毛筆為村里人免費(fèi)寫對(duì)聯(lián)，記憶中至少要寫上幾天帶夜，將祝福凝于筆端，那些春聯(lián)不僅裝點(diǎn)了農(nóng)村人的門楣，更傳遞著傳統(tǒng)文化及人與人之間的淳樸情感。

最令人驚嘆的是父親能在講臺(tái)與田埂間自如轉(zhuǎn)換。放學(xué)后，他卷起褲腳走向自家田地，耕田犁地動(dòng)作嫻熟利落，莊稼收成也出名的好。他常說(shuō)“治學(xué)如耕田，皆需耐心與匠心”，我和弟弟妹妹小時(shí)候跟著父親辨認(rèn)作物、體驗(yàn)農(nóng)事，插秧、耘鋤都能上手，將知識(shí)延伸至天地之間。

父親的重情重義令人動(dòng)容:二十世紀(jì)七十年代初，中國(guó)確實(shí)處于物資極度匱乏的時(shí)期，二十幾歲的他為送我叔去上海治病，傾其所有，還到處借錢，吃盡苦頭，幾乎窮困潦倒也甘心情愿；他愛(ài)生如子，如有學(xué)生考上高中，因家庭困難面臨輟學(xué)，他會(huì)奔走相關(guān)學(xué)校協(xié)助申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)甚至伙食費(fèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還誤以為是親戚；對(duì)上進(jìn)青年教師備戰(zhàn)考研，主動(dòng)代課，傾情支持，識(shí)才惜才，用行動(dòng)詮釋“長(zhǎng)兄如父”、“師者父母心”的真諦；這份情懷超越了責(zé)任范疇，成為他生命的底色；父親的言傳身教，磊落品行，惠及后輩。

三年光陰未能沖淡思念，反而讓父親的形象愈發(fā)清晰。他拉二胡時(shí)的專注、吹笛子時(shí)的沉醉、唱歌時(shí)的豪邁、寫書法時(shí)的凝神、授課時(shí)的從容、耕田時(shí)的灑脫，共同構(gòu)成了完整而豐富的生命圖景。

父親是集才情、勤勞、智慧、豁達(dá)與善良于一身的普通教師，他用他的處世之道詮釋了何為“師者”，何為“父親”！