“我不要求你做個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，

而要你做一個(gè)藝術(shù)家……”

這是前蘇聯(lián)專(zhuān)家馬克西莫夫

對(duì)他的中國(guó)學(xué)生任夢(mèng)璋的激勵(lì)。

1957年，年僅23歲的任夢(mèng)璋在“馬克西莫夫油畫(huà)訓(xùn)練班”完成了他的畢業(yè)創(chuàng)作——三聯(lián)畫(huà)《收獲的季節(jié)》。當(dāng)時(shí)，他可能未曾想到，這幅作品連同其背后的創(chuàng)作理念，穿越近七十年的時(shí)光，為今天的我們照亮了一條回歸本真的藝術(shù)道路。

我們將向每一位年輕人發(fā)出邀請(qǐng)：看完推文后對(duì)照一下，你的方法論是什么？你的“收獲的季節(jié)”，又將如何開(kāi)始？評(píng)論區(qū)展示出來(lái)吧！

展覽現(xiàn)場(chǎng)

01

起點(diǎn)：一場(chǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的油畫(huà)

1955年，“馬克西莫夫油畫(huà)訓(xùn)練班”的開(kāi)班開(kāi)啟了20世紀(jì)中國(guó)油畫(huà)發(fā)展歷程的重要篇章，為中國(guó)油畫(huà)藝術(shù)培養(yǎng)了大批杰出人才。馬克西莫夫帶來(lái)的不僅是一套教學(xué)技術(shù)，更是一種全新的觀察和思維方式。他敏銳地指出了當(dāng)時(shí)中國(guó)油畫(huà)家普遍存在的一個(gè)弱點(diǎn)：“不善于表現(xiàn)陽(yáng)光”。在戶(hù)外，他要求學(xué)員們必須主動(dòng)觀察不同時(shí)間下，陽(yáng)光與色彩冷暖對(duì)比所形成的微妙色調(diào)變化。這種對(duì)“外光”的執(zhí)著追求，扭轉(zhuǎn)了學(xué)員概念化的色彩認(rèn)知，讓繪畫(huà)真正回歸對(duì)自然和生活的直觀感受。

任夢(mèng)璋 《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之一） 120×75cm 布面油彩 1957年 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館藏

任夢(mèng)璋 《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之二） 120×75cm 布面油彩 1957年 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館藏

任夢(mèng)璋 《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之三） 120×115.5cm 1957 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館藏

02

典范：一幅畫(huà)的誕生與“方法論”

專(zhuān)家看了材料后卻鼓勵(lì)我搞個(gè)具有裝飾性的“三聯(lián)畫(huà)”，似壁畫(huà)形式，也接近中國(guó)的對(duì)聯(lián)加中堂。他說(shuō)由我的寫(xiě)生與構(gòu)圖中看出裝飾性特點(diǎn)與才能。

——任夢(mèng)璋《蘇聯(lián)專(zhuān)家這樣指導(dǎo)我進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作》

載《美術(shù)》1957年第6期

首先，馬克西莫夫強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)是造型的本質(zhì)。他教導(dǎo)學(xué)生，“結(jié)構(gòu)是人的本質(zhì)構(gòu)造，體面明暗只是其外在呈現(xiàn)”。這要求繪畫(huà)必須建立在對(duì)物象內(nèi)在構(gòu)造的深刻理解之上，而非表面光影的簡(jiǎn)單模仿。

其次，是極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作準(zhǔn)備。馬克西莫夫?yàn)槿螇?mèng)璋布置了明確的“課前作業(yè)”：在陽(yáng)光下擺上兩個(gè)模特去寫(xiě)生數(shù)日，掌握陽(yáng)光下人臉與衣服的色彩變化，他嚴(yán)格要求一步一步的解決問(wèn)題之后才允許上畫(huà)布，開(kāi)始正式創(chuàng)作。

任夢(mèng)璋《收獲的季節(jié)》習(xí)作局部

他要求任夢(mèng)璋提前到蘋(píng)果園寫(xiě)生，為畫(huà)面中的蘋(píng)果樹(shù)尋找依據(jù)。

任夢(mèng)璋《陽(yáng)光下的果園》

任夢(mèng)璋還在自家院中擺了一組竹框中的蘋(píng)果靜物，反復(fù)在陽(yáng)光下寫(xiě)生，以研究物體的光影與質(zhì)感。

任夢(mèng)璋《陽(yáng)光下的寫(xiě)生》

這種方法論，將畫(huà)面建立在堅(jiān)實(shí)的理性研究基礎(chǔ)之上，確保了作品的生動(dòng)性源自真實(shí)的觀察，而非虛浮的想象。

03

傳承：從課堂到生活的藝術(shù)理念

《收獲的季節(jié)》不僅是一幅優(yōu)秀的畢業(yè)作品，更奠定了任夢(mèng)璋堅(jiān)持的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作路徑。這種路徑的核心，被馬克西莫夫概括為一句充滿(mǎn)力量的話(huà)：“你要帶著激情去表現(xiàn)，……在感情上一定要把自己的意圖用顏色表現(xiàn)出來(lái)”。當(dāng)年，任夢(mèng)璋在“馬訓(xùn)班”也以勤奮好學(xué)贏得了導(dǎo)師和同學(xué)們的贊賞。他幾乎一字不落的聽(tīng)課筆記保留至今，成為珍貴、鮮活的歷史研究資料。在此，我們將部分課堂筆記奉獻(xiàn)給每一個(gè)走在藝術(shù)道路上的年輕學(xué)子。

“一個(gè)藝術(shù)家要很好地了解人民與人民的歷史、美術(shù)史和各民族的藝術(shù)，關(guān)心本國(guó)的和外國(guó)的文藝思潮；還要熱愛(ài)其他姊妹藝術(shù)，如音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、電影等等。真正對(duì)這些東西發(fā)生興趣，才能使自己的知識(shí)得到廣泛的發(fā)展;才能奠定素描和油畫(huà)技巧的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“就是我們想畫(huà)一棵樹(shù)，也要記住，任何一棵樹(shù)都有自己的‘肖像’，因此在畫(huà)樹(shù)時(shí)也不要忘記自己是肖像畫(huà)家。不是把樹(shù)的每一個(gè)小地方都畫(huà)出來(lái)，而重要的是抓住樹(shù)的基本特征。”

“用不著對(duì)樹(shù)枝樹(shù)葉做精密的描寫(xiě)，而是要整體地去看。想畫(huà)得精致，那必須先把樹(shù)的形象特征準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)?！?/p>

“油畫(huà)色彩差別實(shí)際上就差一點(diǎn)點(diǎn)，稍冷一點(diǎn)、暖一點(diǎn)，一過(guò)分會(huì)顯得很刺激?！薄安鑹厥?白色，石膏也是白色，再拿張紙來(lái)也是白色，桌上的襯布也是白色，假如用這幾樣?xùn)|西擺成一組靜物，白襯布上擺白茶壺和石膏與白紙。讓你用色彩去畫(huà)它們時(shí)，則不能只從素描的黑白去差別，哪多加點(diǎn)白，哪少加點(diǎn)白，而應(yīng)用理解色彩冷暖關(guān)系的方法去畫(huà)。在整體觀察后，確定了襯布比壺暖，壺比石膏暖，而且用不同的筆觸去表現(xiàn)不同的質(zhì)感。我們要善于認(rèn)識(shí)和掌握自然界色調(diào)的豐富變化?！?/p>

“藝術(shù)的力量不在于細(xì)節(jié)的完善，而在于對(duì)色彩整體關(guān)系的表現(xiàn)與人物心理狀態(tài)的刻畫(huà)?！?/p>

“用色造型，首先要把大的關(guān)系確定好。如畫(huà)人像，要使頭部突出在背景空間的前面，然后趁顏色沒(méi)干，再加進(jìn)一些尚缺的顏色，使它豐富。在調(diào)整大的色彩關(guān)系時(shí)，有時(shí)少考慮些局部的形、色也是允許的?！?/p>

“所謂色彩豐富，并不意味著用色品種多，似乎用五顏六色畫(huà)面才會(huì)燦爛。其實(shí) 用一兩種顏色也可以畫(huà)得很豐富，中國(guó)畫(huà)有‘墨分五色’的說(shuō)法，油畫(huà)用黑白兩色同樣也可找出很多變化，黑有稀薄透明的，還有厚涂濃重的，與之加上不同程度的白就產(chǎn)生了不同的色調(diào)，冷暖的感覺(jué)看起來(lái)也還是很豐富的。因此你怎樣放顏色與周?chē)纳赎P(guān)系怎么樣，要看能否使得色彩互相起補(bǔ)充和對(duì)比的作用?！?/p>

“德加的畫(huà)法請(qǐng)大家注意，他畫(huà)過(guò)色彩后用手指擦、用刀刮，使得下面底色的顏色很微弱地露出來(lái)。過(guò)去提香的畫(huà)也是用刮的辦法幫助半調(diào)子產(chǎn)生變化，可以學(xué)習(xí)這些古典作品的方法。委拉斯開(kāi)茲也是亮面很厚，刮去半調(diào)子露出畫(huà)布的底色。”

“盡管有規(guī)律，但不要做規(guī)律的奴隸。 在藝術(shù)中最重要的一點(diǎn)不是遵守規(guī)律，而是要探索如何更加有力地表現(xiàn)對(duì)象。例如暗部一次畫(huà)完最好，但是如果畫(huà)不好，有時(shí)竟畫(huà) 了十幾次;從技法上講暗部遍數(shù)少些好，但我認(rèn)為寧畫(huà)十次做到準(zhǔn)確，也不畫(huà)一次似是而非?！?/p>

節(jié)選自任夢(mèng)璋《馬克西莫夫的油畫(huà)教學(xué)》

任夢(mèng)璋 《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之一）局部

任夢(mèng)璋《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之二）局部

任夢(mèng)璋 《收獲的季節(jié)》（三聯(lián)之三）局部

任夢(mèng)璋將此銘記于心，并在其后的藝術(shù)生涯中繼續(xù)踐行。他說(shuō)：“只要沉下心來(lái)，堅(jiān)持正確的藝術(shù)創(chuàng)作傳統(tǒng)，觀察生活、體驗(yàn)生活，生活就會(huì)賜予你千姿百態(tài)的美，賜予你創(chuàng)作的激情，使你藝術(shù)之樹(shù)長(zhǎng)青”。

04

叩問(wèn)：AI時(shí)代，我們?yōu)楹稳孕?/strong>

“笨功夫”？

今天，數(shù)字技術(shù)環(huán)境已發(fā)生天翻地覆的變化。圖像唾手可得，AI繪圖方興未艾，一個(gè)想法可能在瞬間就被可視化。那么，七十年前那套強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)”“外光”“深入生活”的“笨辦法”，對(duì)今天的年輕美術(shù)生還有意義嗎？

答案是肯定的，且意義更為深遠(yuǎn)。馬克西莫夫的教學(xué)，本質(zhì)上是訓(xùn)練藝術(shù)家“觀看”與“思考”的能力，而非單純訓(xùn)練“手頭”的技藝。當(dāng)一切皆可虛擬生成時(shí)，親手觸摸生活的質(zhì)感、親眼捕捉光影的流轉(zhuǎn)、親身投入情感的體驗(yàn)，反而成為藝術(shù)創(chuàng)作中最不可替代、最珍貴的部分。

在“馬訓(xùn)班”教學(xué)成績(jī)回顧展中，你不僅能親眼見(jiàn)到當(dāng)年那群二十多歲藝術(shù)青年的激情與才華，更能透過(guò)一幅幅畫(huà)作、一張張習(xí)作直觀的追溯創(chuàng)作從構(gòu)思到完成的完整歷程。他們等待著與你相遇！

請(qǐng)進(jìn)來(lái)的油畫(huà)——中央美術(shù)學(xué)院馬克西莫夫油畫(huà)訓(xùn)練班（1955-1957）教學(xué)成績(jī)回顧展

展覽時(shí)間： 2025年11月15日—2026年1月3日

展覽地點(diǎn)： 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館 1層/3A/4層展廳

主編 / 何一沙

責(zé)編 / 吳靖

本次線上展覽的主題“不息”，意味著繪畫(huà)語(yǔ)言在變革中不斷演繹，生發(fā)出不同的藝術(shù)面貌，卻在不息的創(chuàng)造中保持其深厚的文化內(nèi)涵，同時(shí)，觀察中國(guó)藝術(shù)家如何用自己的方式續(xù)接中華文脈，從而生生不息。

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