sc荊州、張

為積極響應(yīng)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略

深化醫(yī)防協(xié)同機(jī)制

筑牢公共衛(wèi)生人才基礎(chǔ)

12月16日上午

荊州市疾病預(yù)防控制中心

迎來(lái)了一批充滿朝氣的訪客

荊州技師學(xué)院護(hù)理專業(yè)的90余名師生代表

他們?cè)谇G州市健康教育館內(nèi)

完成了一堂生動(dòng)、深刻

且富有實(shí)踐意義的公共衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課

這不僅是中心推動(dòng)優(yōu)質(zhì)公共衛(wèi)生教育資源

向職業(yè)教育開(kāi)放共享的常規(guī)舉措

更是疾控體系主動(dòng)延伸服務(wù)觸角

前置健康教育環(huán)節(jié)

培養(yǎng)未來(lái)健康守門(mén)人的一次重要實(shí)踐

上午九時(shí)，師生隊(duì)伍有序抵達(dá)位于疾控中心內(nèi)的健康教育館。在簡(jiǎn)短而熱烈的歡迎儀式后，中心派遣的專業(yè)講解團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟了探索之旅。展館內(nèi)容系統(tǒng)全面，聚焦公共衛(wèi)生核心領(lǐng)域，涵蓋了生命歷程各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)、傳染病的歷史演進(jìn)與科學(xué)防控、慢性病的流行趨勢(shì)與生活方式干預(yù)、現(xiàn)場(chǎng)急救（CPR）的技能標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練、心理健康促進(jìn)的現(xiàn)代理念以及營(yíng)養(yǎng)膳食的科學(xué)搭配等模塊。

在“傳染病防控”展區(qū)

講解員結(jié)合歷史案例與當(dāng)代挑戰(zhàn)，從古代的防疫智慧講到現(xiàn)代的生物科技，闡述了隔離傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群的永恒原則；在“慢性病管理”區(qū)域，“健康四大基石”引起了大家的濃厚興趣，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)深刻體會(huì)到“防優(yōu)于治”在高血壓、糖尿病等慢性病防控中的關(guān)鍵價(jià)值。

在急救技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)區(qū)

在中心健管中心技術(shù)骨干的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，同學(xué)們分組進(jìn)行了心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的實(shí)操演練?！笆直垡?，按壓要注意頻率和深度！”“注意觀察模擬人的生命體征反應(yīng)！”技術(shù)骨干一邊巡視，一邊進(jìn)行精準(zhǔn)糾錯(cuò)，同學(xué)們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中鞏固了這項(xiàng)“救命技能”的肌肉記憶。

在“健康生活方式”體驗(yàn)區(qū)

同學(xué)們通過(guò)體感互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)膳食寶塔的構(gòu)成，在趣味問(wèn)答中辨析健康謠言，在使用身體成分測(cè)量?jī)x的簡(jiǎn)易體測(cè)中了解自身基礎(chǔ)健康狀況。這種沉浸式、游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓原本可能枯燥的健康知識(shí)變得鮮活可感。

此次參觀學(xué)習(xí)，超越了簡(jiǎn)單的“走馬觀花”，而是設(shè)計(jì)成一次結(jié)構(gòu)化的“探究式學(xué)習(xí)”體驗(yàn)。中心健教所負(fù)責(zé)人表示：“我們希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓未來(lái)的護(hù)理人員不僅精于臨床照護(hù)，更能建立起堅(jiān)實(shí)的公共衛(wèi)生思維。他們將來(lái)是離社區(qū)居民最近的健康工作者，他們的預(yù)防意識(shí)強(qiáng)一分，健康科普能力高一籌，整個(gè)社會(huì)的健康防線就牢固一寸?！?/p>

健康教育館不僅是面向市民的科普窗口，更應(yīng)成為培養(yǎng)專業(yè)衛(wèi)生人才的實(shí)踐基地。未來(lái)，中心將持續(xù)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，將健康教育館打造為理論聯(lián)系實(shí)踐的樞紐，為“健康荊州”建設(shè)培育更多知行合一的健康衛(wèi)士，共同構(gòu)筑起守護(hù)人民群眾生命健康的堅(jiān)實(shí)長(zhǎng)城。

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通訊員：健教所宋梓桐

編輯：蔡靜文

責(zé)編：王璇/編審： 王媛 /監(jiān)制：邱智軍

出品：荊州市融媒體中心

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