“國(guó)寶英語(yǔ)角”系列活動(dòng)是安徽博物院攜手教育合伙人——安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院“語(yǔ)通文脈”教育團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的博物館雙語(yǔ)主題教育課程。該課程以初、高中生為主要受眾，以跨學(xué)科融合學(xué)習(xí)為路徑，引導(dǎo)青少年在溯古思今的同時(shí)，用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，實(shí)現(xiàn)文化自信與國(guó)際視野的雙向提升。

近日，在與中科大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的積極聯(lián)動(dòng)下，該系列首期課程“鼎峙千年——對(duì)話鑄客大鼎”順利開(kāi)展。此次活動(dòng)標(biāo)志著安徽博物院“教育合伙人”與“館校合作”機(jī)制在開(kāi)發(fā)高質(zhì)量、跨學(xué)科博物館課程方面邁出了創(chuàng)新性的一步。

深度導(dǎo)覽：在展廳中開(kāi)啟雙語(yǔ)尋寶之旅

活動(dòng)伊始，同學(xué)們?cè)诎不詹┪镌河⑽闹v解員的帶領(lǐng)下，步入“安徽文明史”展廳。他們以“尋寶者”的身份，近距離觀察“鑄客大鼎”的形制、紋飾，并完成詞匯匹配、細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)等趣味任務(wù)。這一環(huán)節(jié)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于真實(shí)的文物情境中，使學(xué)生在探索中自然習(xí)得“Zhuke Tripod（鑄客大鼎）”“bronze（青銅器）”“inscription（銘文）”等核心英文詞匯，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

內(nèi)涵解讀：在歷史中感悟和平傳承之重

在隨后的“歷史深讀”環(huán)節(jié)，課程并未止步于文物本身。安大外語(yǔ)學(xué)院“語(yǔ)通文脈”教育團(tuán)隊(duì)以文物出土后的流轉(zhuǎn)經(jīng)歷為引，中英文雙語(yǔ)結(jié)合，生動(dòng)講述了國(guó)寶守護(hù)的艱辛歷程，進(jìn)而引出“國(guó)家公祭鼎”，通過(guò)對(duì)公祭鼎銘文的解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考文物所承載的民族記憶與時(shí)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了歷史知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用與愛(ài)國(guó)主義教育的有機(jī)融合。

成果輸出：在實(shí)踐中成為文化傳播使者

活動(dòng)的最終目標(biāo)是助力學(xué)生完成從“輸入”到“輸出”的跨越。在專業(yè)的詞句教學(xué)與互動(dòng)游戲鞏固后，同學(xué)們以小組為單位，嘗試用英語(yǔ)組織講解詞，并勇敢地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。從生澀到流暢，從膽怯到自信，他們用新掌握的語(yǔ)言工具，向同伴與老師講述青銅鼎的故事，親身實(shí)踐了如何作為一名文化使者，向世界傳遞中華文明的聲音。

本次活動(dòng)的成功舉辦，是安徽博物院聯(lián)合高校智力資源與中學(xué)教育實(shí)踐，打造“三位一體”館校合作范式的初步嘗試。它不僅是一次簡(jiǎn)單的博物館參觀，更是一堂融貫歷史、外語(yǔ)與思政的沉浸式公開(kāi)課。未來(lái)，安徽博物院將繼續(xù)深化“教育合伙人”聯(lián)動(dòng)制度，推進(jìn)博物館資源與學(xué)校教育深度融合，為青少年搭建更廣闊的文化認(rèn)知與交流平臺(tái)，讓博物館真正成為學(xué)校的“第二課堂”和培育文化自信的沃土。

供稿：張百慧

編輯：張梅

審核：張鵬

終審：卞堅(jiān)