構建貫通式人工智能課程體系、打造北京市基礎教育第一所全息投影智慧教室、校園科創(chuàng)孵化器孵化出多個專利……近日，記者走進首都師范大學附屬回龍觀育新學校，發(fā)現(xiàn)學校系統(tǒng)構建了“AI+教育”深度融合的新生態(tài)，用數據賦能課堂教學，讓技術與教學深度耦合，把人工智能教育做成了“王牌”。

AI教育融入小初高學科教學

“老師您看，我用AI一掃，這個物品的信息就出來了！”走進回龍觀育新學校，小學一年級的學生正在上《AI識別物品》一課。AI通過“看”物品的特征，如形狀、顏色、紋路來識別東西，這讓學生感到很神奇。在初中課堂上，學生在老師的指導下，借助AIGC（人工智能生成內容）技術制作視頻；高中學段的學生圍繞“班級人臉識別簽到系統(tǒng)”，開展項目式學習。依托十二年一貫制的辦學優(yōu)勢，回龍觀育新學校打通小初高學段壁壘，構建了“基礎—拓展—發(fā)展”三級貫通式人工智能課程體系。

據該校校長趙玉峰介紹，“基礎課程”面向全體學生，將人工智能通識課程以項目式融入信息科技、科學等學科日常教學中；“拓展課程”著力于拓展學生興趣開闊學生視野，開設如Python編程、聊天機器人、探秘計算機視覺、低代碼打造校園智能體、3D打印、無人機等多元化拓展課程，并開發(fā)出《自主機械臂博弈》校本教材，引導學生掌握數字化工具與技能；“發(fā)展課程”面向拔尖學生，成立人工智能雛鷹班、翱翔隊，聯(lián)合清華大學iCenter、北京理工大學等高校資源，開展深度科研訓練和競賽指導，培育具備創(chuàng)新能力的未來科技人才。

全市首個全息投影智慧教室

營造沉浸式教學環(huán)境

細小的細胞內部結構在平時是無法看到的，但在回龍觀育新學校高二年級的生物課上，學生們通過全息投影技術就看到了。教師將3D全息投影技術互動反饋系統(tǒng)應用于課堂，學生可以直觀看到細胞里包含哪些細胞器，更好地理解結構。

全息投影作為一種不戴眼鏡的3D技術，可以記錄和再現(xiàn)人和物體真實的3D影像。學校引入這項技術，打造生動且具有沉浸感的教學場景，這也是北京市基礎教育第一個全息投影智慧教室。

全息智慧教室通過5G和全息投影技術，打破時空限制，實現(xiàn)跨校區(qū)三維沉浸式授課，支持教師立體影像同步呈現(xiàn)于多個班級并開展實時互動，極大提升了優(yōu)質教育資源的輻射能力。

“這項技術非常有趣，我們可以直接看到圖像，激發(fā)了對結構和知識的興趣。擁有這種興趣后，我們可以更牢固地記住知識，更愿意學習，做得更好?！睂W校高二年級學生陳語辰說。

同時，為保障人工智能與科創(chuàng)教育的有效實施，學校打造了智能化教學環(huán)境。在AI自習教室，學生可以根據自己的問題和需求查找資料，自主學習。

創(chuàng)客工作室成為校園科創(chuàng)孵化器

在一次志愿活動中，回龍觀育新學校的學生王禮存、王嘉賀和劉潤朗發(fā)現(xiàn)聾啞人與普通人之間存在巨大的交流障礙，于是他們就開始思考如何解決這一問題。經過調研、收集數據和做實驗等過程，在老師的指導下，他們開發(fā)出了“基于深度學習和大模型技術的手語識別翻譯系統(tǒng)”。

據介紹，該系統(tǒng)使用人工智能技術實現(xiàn)攝像頭識別手語、轉換成文字后進一步轉換成聲音，利用大模型連詞成句，表達出來，從而解決了普通人看不懂手語的問題。值得一提的是，該系統(tǒng)在北京市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了一等獎并取得了軟件著作權，目前申請的專利正在審批中。

談起這樣的創(chuàng)新成果，趙玉峰如數家珍地告訴記者，學校師生還開發(fā)了漢字與盲文轉換設備、撿乒乓球機器人、晚自習自動化管理系統(tǒng)等。而孵化學生創(chuàng)意的地方，正是學校的創(chuàng)客工作室。

創(chuàng)客工作室借助信息技術，將現(xiàn)實世界投射到數字空間，帶領學生體驗先進的技術。利用開源硬件、人工智能、三維建模等技術將創(chuàng)意變成現(xiàn)實。其中配備了筆記本電腦、3D打印機、VR眼鏡等教學設施，通過科技類課程及數字技術，給學生提供創(chuàng)新探索教育的軟硬件支持。工作室還引入專家到校授課，并組織學生參加比賽。學生在實踐中不斷學習和成長，激發(fā)潛能。

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文字：張廣林

編輯：張秋穎

校對：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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