網(wǎng)絡(luò)上流行的一句戲說“宇宙的盡頭是編制”充分說明了體制內(nèi)的編制在人們心中的分量有多重了，而同樣屬于事業(yè)單位編制人員的教師成了近幾年報考教師資格證考試一千多萬人當中的眾多人競相進入的行業(yè)，雖然教師資格證是考編的首要和必備條件，但要想考到教師編，難度是相當大。

之所以教師編制考試難度大是因為截至2022年6月底我國省市縣三級中小學(xué)教職工編制已經(jīng)如期達到或高于國家基本標準，在中小學(xué)教師編制全面達標的情形下，要想有足夠量的編制富余，其難度就可想而知了。這當中，教育領(lǐng)域長期存在的在編不在崗現(xiàn)象占用了相當數(shù)量的教師編制，但卻很難根治。

在眾多的在編不在崗的情形中有一種非常普遍，那就是教育主管部門或相關(guān)權(quán)力部門長期隨意借用或借調(diào)正式在編教師去任職卻又不愿意剝離或補充。雖然教育部和各省市區(qū)三令五申任何單位不得占用或變相占用中小學(xué)教師編制，但相關(guān)權(quán)力單位通過短期或長期借用或借調(diào)正式編制教師任職卻屢禁不止。

相關(guān)權(quán)力部門借用或借調(diào)編制教師是以本部門的利益為出發(fā)點，編制教師被借用或借調(diào)也是求之不得，不僅會多一份福利待遇而且還會遠離繁重的教師事務(wù)，但借調(diào)本身不僅占用原單位教師編制使得有編無人在崗嚴重干擾原單位正常的教育教學(xué)秩序而且還會損害借調(diào)教師的長遠利益，尤其是高級職稱帶來的綜合利益。

之前看到有位老師發(fā)布的與此相關(guān)的信息（如下圖所示），說自己所在學(xué)校有位老師借調(diào)到教育局任職30年了，也快要退休了，近期卻要回學(xué)校上課，因為沒有一線課堂教學(xué)的課時數(shù)無法在原來的學(xué)校參評高級職稱。所有老師都想在退休前能夠如愿以償?shù)卦u上高級職稱并享受高級職稱相應(yīng)的崗位工資待遇。

現(xiàn)在為了參評高級職稱又要再回學(xué)校上課，這自然是以個人的利益為出發(fā)點，相關(guān)權(quán)力部門借用或借調(diào)編制教師也是以本部門的利益為出發(fā)點，教師當初樂意借調(diào)到教育局當然也是個人利益驅(qū)動，但無論哪一種，都并非是個例的普遍現(xiàn)象。教師借調(diào)到教育局30年，如今又得回校上課，并非因為清退，這個原因出乎你的意料之外吧。