近日，2025年靜安教育學(xué)術(shù)季第十季“數(shù)智賦能 博雅生長”研討活動在民立中學(xué)舉辦。作為創(chuàng)辦于1902年的百年老校、靜安區(qū)首批區(qū)實驗性示范性高中，民立中學(xué)通過8節(jié)跨學(xué)科數(shù)智融合公開課與4個專題論壇，全方位展現(xiàn)數(shù)智技術(shù)在不同學(xué)段、不同學(xué)科課堂的深度融合和常態(tài)應(yīng)用，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可落地的實踐范例。

課堂現(xiàn)場

數(shù)智技術(shù)讓教學(xué)突破邊界

本次教學(xué)展示中，多學(xué)科數(shù)智融合課堂各具特色。

作為“講臺上的名師”展示課，孫亮老師帶來的游泳課聚焦自由泳前滾翻轉(zhuǎn)身技術(shù)教學(xué)，作為國家體育后備人才基地的特色課程，課堂融入心率監(jiān)測設(shè)備、Pad水下拍攝與AI數(shù)字化分析技術(shù)，構(gòu)建“學(xué)—練—賽—評”一體化智慧訓(xùn)練模式。

學(xué)生可通過水下影像與AI生成的數(shù)據(jù)分析報告，自主診斷動作問題，實現(xiàn)從“經(jīng)驗教學(xué)”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動”的訓(xùn)練轉(zhuǎn)型。

顧天麟老師的英語課選自上教版高中英語選擇性必修第二冊第一單元《Finding one's true vocation》語篇，通過模型教學(xué)、文本細(xì)讀結(jié)合生成式人工智能，引導(dǎo)學(xué)生從表層語言邁向深層文化批判與創(chuàng)造性輸出，讓學(xué)生在賞析馬克·吐溫幽默的過程中，內(nèi)化其樂觀堅韌的人生態(tài)度，實現(xiàn)英語核心素養(yǎng)的融合發(fā)展。

胡彬老師的地理課以“是否應(yīng)將雅魯藏布大峽谷國家級自然保護區(qū)升級為國家公園”為核心問題，借助巨樹群落VR影像打破地理空間限制，通過交互式網(wǎng)頁模擬山地垂直自然帶譜，引導(dǎo)學(xué)生從“數(shù)據(jù)表象”走向“成因本質(zhì)”，在沉浸式探究中深化區(qū)域地理認(rèn)知與綜合思維能力。

此外，何松老師的物理課聚焦“物體的內(nèi)能”教學(xué)難點，借助AI生成可視化運動圖景、精準(zhǔn)函數(shù)圖像，優(yōu)化實驗方案并整合學(xué)習(xí)資料，有效提升師生數(shù)字素養(yǎng)；朱靜雯老師的數(shù)學(xué)課運用3D動畫、AI對話動畫破解正多面體體積求解等教學(xué)難點；倪思逸老師的語文課以數(shù)智工具創(chuàng)設(shè)《宇宙生命之謎》的星際探索情境；

楊佳祎老師的化學(xué)課通過AR技術(shù)可視化鈉離子電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)與充放電過程；

生物課借助AI構(gòu)建虛擬生態(tài)系統(tǒng)瓶監(jiān)測生態(tài)循環(huán)數(shù)據(jù)；張鶯老師的美術(shù)課以《多彩文創(chuàng)》為課題，借助AI技術(shù)助力文博文創(chuàng)設(shè)計，拓展學(xué)生思維并提升創(chuàng)意效率，讓學(xué)生以文創(chuàng)產(chǎn)品形式賦予文物新生命，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與創(chuàng)新意識。

多學(xué)科從不同維度實現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

論壇研討

共探數(shù)智教育落地路徑

專題論壇環(huán)節(jié)，教師們圍繞人工智能在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用、高效評價驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)等主題分享實踐經(jīng)驗。

比如以《人工智能在思想政治教學(xué)中的實踐探索》為題，沈淑婷老師探討AI與思政課堂融合的具體路徑；盛清老師以《人工智能賦能中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的融合路徑與實踐探索》為題，介紹生物教學(xué)中數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)驗；陳瑜老師圍繞《以高效評價驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)》，闡述數(shù)據(jù)評價對教學(xué)優(yōu)化的推動作用；李成君則分享了《生成式人工智能在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐》，解析AI技術(shù)在英語課堂的落地方式。

最后，校長盧曉菁作《深化數(shù)智教育 促進(jìn)博雅生長》主旨發(fā)言，她指出，民立中學(xué)秉承“為民而立”辦學(xué)宗旨，將博雅教育與數(shù)智技術(shù)融合，數(shù)智賦能并非替代教師，而是通過AI、AR、VR等技術(shù)構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景，推動育人方式從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。她同時表示，學(xué)校已將靜安區(qū)重點課題《指向創(chuàng)造力激活的博雅教育AI智能體構(gòu)建與應(yīng)用研究》列為“十五五”核心科研任務(wù)，未來，將通過技術(shù)研發(fā)與教學(xué)需求協(xié)同、融入問題鏈機制、課題與校本研修聯(lián)動的“三維推進(jìn)”模式深化實踐，還將推行“課題任務(wù)認(rèn)領(lǐng)制”與“雙師研修模式”，讓數(shù)智技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)培育。

記者：彭旭卉

視頻：任超

編輯：陳攻

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