高三英語100~110分，再傻傻背單詞，背單詞適合0~80分段的學生。高三100-110的同學，其實單詞背的已經(jīng)很好了，3500詞基本上可以做到“看到單詞就條件反射說出中文意思的熟練度”，而且一詞多義的掌握情況也還比較不錯。這個分數(shù)段的同學很容易出現(xiàn)英語長句里面每個單詞都看得懂，但是連在一起不知道是什么意思的情況，這會導致一部分同學誤以為自己單詞背錯了。

你可以把英語句子想象成建房：單詞是零散的磚塊。你現(xiàn)在已經(jīng)擁有了足夠多、足夠好的磚塊。詞組短語則是預先制成的功能各異的“構(gòu)件”，比如門框、窗架、樓梯。它們由多個單詞按固定規(guī)則組合，形成一個不可分割的、具有獨立意義的功能單元。

長難句之所以“難”，正是因為作者大量使用了這些復雜的“構(gòu)件”，而不是僅僅堆砌磚塊。例如，你認識 give 給、 up 上面，但 give up 是一個全新的意思“放棄”。

短語是構(gòu)成句子成分，如謂語動詞短語、名詞短語、介詞短語、非謂語動詞短語等的基本單位�？床欢陶Z，就無法準確劃分句子的主干和修飾成分，自然抓不住核心意思。例如：The project,held up byunexpected funding cuts andsubject toongoing review, might eventually becalled off.

即使每個單詞都認識，但如果不能立刻識別出 “held up by 被…耽擱、subject to 受…支配、call off 取消”這些短語單元，句子理解就會卡殼，感覺模糊一片。句義：這個項目因意外的資金削減而擱置，并且正在接受持續(xù)審查，最終可能會被取消。

所以，提分的關(guān)鍵就在于記憶詞組短語。傳統(tǒng)英語教學要求學生通過大量閱讀，比如每年30萬詞以上的英語課外閱讀，來積累詞的用法，歸納詞組短語。但是絕大部分的高中生沒有那么多的時間耗在英語上面，而且即便去閱讀了，也不一定能夠拿到成果。

如果直接從“牛津高階”上面去整理詞組短語，你會發(fā)現(xiàn)3500詞相關(guān)的詞組短語有幾萬個，根本整理不完，光整理的時間都沒有，更不要說背了。

如果有人可以把3500詞的詞組短語進行過濾篩選，把考試考查概率大的保留下來，然后再進行記憶，那么可以節(jié)約大量的時間，也可以提高記憶的成功率。

這方面做的比較好的有高考英語145分學霸廖唯偉整理的“高中英語1.5萬考點”，這是一本72頁的詞組短語筆記，他的整理思路就是把2300頁的“牛津高階詞典”里面高考考查概率大的詞組短語提取出來，并且用高考真題去驗證這個范圍的有效性。每年發(fā)布命中率分析報告，命中率連續(xù)十多年保持98%，會在高考真題上標出每一個考到的詞組短語，在1.5萬考點的第幾頁第幾個。

1.5萬個詞組短語要背的好也需要有方法，廖唯偉發(fā)明并無償公開了“睡眠記憶法”，在他的官網(wǎng)，還有自媒體賬號上，可以自學，目前更新到第5版，文字版有4000多字，還有9個要點視頻在短視頻平臺。掌握好“一背四復習”和“機關(guān)槍式的讀法”，每天只花一小時就能記住一頁詞組短語。

學習規(guī)劃：

① 用睡眠記憶法，每天背一頁“1.5萬考點”，用兩個月時間背完，然后每天堅持復習兩頁，循環(huán)復習。

② 每天白天的課間或者上廁所的碎片時間堅持復習200個單詞，可以打印睡眠記憶法的34頁配套3500詞表，這個也是不要錢的，可以防止冷門詞遺忘。

③ 每個星期做一份高考模擬卷，做題的時候，畫出遇到的所有背過的詞組短語，排查是否有詞組短語意思遺忘，并加強記憶。

這些詞組短語和固定用法能夠記住50%以上，英語分數(shù)就會穩(wěn)定突破130，能夠記住80%就有機會上140。