2026年1月4日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意全國15所學(xué)校升格或更名。此次公示中，山東共有3所公辦高校入選，濱州醫(yī)學(xué)院擬升格更名為山東醫(yī)藥大學(xué)，濱州職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別擬升本為濱州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、日照職業(yè)技術(shù)大學(xué)。至此，全國職業(yè)本科總數(shù)即將突破100所，數(shù)字背后，是國家強(qiáng)化職業(yè)教育類型地位，構(gòu)建普職雙軌制，構(gòu)建貫通的技術(shù)技能人才成長通道的頂層設(shè)計(jì)。

入選邏輯：實(shí)力積淀與戰(zhàn)略適配的雙重必然

濱州職業(yè)學(xué)院作為國家雙高計(jì)劃C檔建設(shè)單位，擁有14個(gè)國家級(jí)骨干專業(yè)，2025年軟科高職排名全國第13位。2019年入選雙高計(jì)劃后，學(xué)校即啟動(dòng)升本工作，2024年通過山東省教育廳公示，成為職業(yè)本科教育改革試點(diǎn)。學(xué)校對(duì)接濱州市“527N”先進(jìn)制造業(yè)集群，與魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)等世界500強(qiáng)企業(yè)深度合作，畢業(yè)生就業(yè)率超98%，80%以上成長為基層及以上管理者、技術(shù)骨干。

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年入選國家“雙高計(jì)劃”B檔建設(shè)單位，2025年軟科高職排名全國第19位。學(xué)校聚焦智能制造、新能源等新興產(chǎn)業(yè)，通過“東蝦西移”項(xiàng)目，將水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)從東部沿海推廣至新疆南疆沙漠地區(qū)，形成職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的典型案例。2025年其大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、旅游管理等3+2貫通培養(yǎng)專業(yè)錄取分已達(dá)500分、476 分，顯示出市場(chǎng)對(duì)其教學(xué)質(zhì)量的高度認(rèn)可。兩所學(xué)校升本恰好回應(yīng)了山東產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高層次技術(shù)技能人才的迫切需求。

多維紅利：學(xué)校、教師、學(xué)生的共贏升級(jí)

辦學(xué)層次提升帶來政策和資金的傾斜，以及社會(huì)聲譽(yù)、資源獲取能力的全方位提升。職業(yè)技術(shù)大學(xué)可獲得更多實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金、國家級(jí)改革項(xiàng)目配額，但學(xué)校的整體發(fā)展需要時(shí)間，學(xué)科評(píng)估、碩士點(diǎn)、科研經(jīng)費(fèi)都要經(jīng)歷一個(gè)逐步增長和追趕的階段。

學(xué)校升格對(duì)教師來說意味著發(fā)展平臺(tái)的增值，職稱評(píng)定通道拓寬，職業(yè)本科教師的“雙師型”資質(zhì)在評(píng)審中權(quán)重提升，科研項(xiàng)目申報(bào)可依托本科院校平臺(tái)獲得更高成功率。校企合作深度加強(qiáng)，教師可參與企業(yè)核心技術(shù)研發(fā)，實(shí)踐教學(xué)能力與行業(yè)影響力同步提升。

能拿到升本名額，本身就是辦學(xué)實(shí)力被官方認(rèn)可的標(biāo)志。對(duì)考生和家長來說，這意味著升學(xué)選擇范圍直接擴(kuò)大，尤其是成績(jī)?cè)诒究凭€上下徘徊的孩子，多了一條穩(wěn)妥的“本科之路”。對(duì)已經(jīng)在讀的?？粕鷣碚f，畢業(yè)證可能直接升級(jí)成本科，首先學(xué)歷含金量發(fā)生質(zhì)變。職業(yè)本科頒發(fā)的專業(yè)學(xué)士學(xué)位與普通本科學(xué)歷等效，考研考公不受限制；升學(xué)上職業(yè)本科可直接報(bào)考專業(yè)碩士；區(qū)別于普通本科主要培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和新技術(shù)開發(fā)等技術(shù)性人才，高職?？浦饕囵B(yǎng)生產(chǎn)一線實(shí)際操作人才，而職業(yè)本科則主要面向生產(chǎn)實(shí)際，解決現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜的技術(shù)問題，職業(yè)本科要求實(shí)踐課程占比不低于50%，培養(yǎng)的是既懂理論又會(huì)動(dòng)手的技術(shù)型人才，就業(yè)對(duì)口率比不少普通本科還高。

2026年錄取趨勢(shì)預(yù)測(cè)，適合趁早報(bào)考“撿漏”

結(jié)合全國其他升格高校的過往案例分析，兩所高校2026年錄取成績(jī)將呈現(xiàn)上漲態(tài)勢(shì)，最近兩年新升格的本科普遍設(shè)有過渡期，錄取分?jǐn)?shù)會(huì)逐年上漲，撿漏的窗口期比較短，第一年錄取線低，第二年基本就會(huì)追上正常的本科院校梯隊(duì)分?jǐn)?shù)。升本之后，招生計(jì)劃大概率會(huì)擴(kuò)招，第一年的投檔線可能不會(huì)漲太多，對(duì)于分?jǐn)?shù)剛過本科線，又不想復(fù)讀的考生來說，有機(jī)會(huì)撿漏。

濱州職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025 年高職最低錄取分225分（位次663960），熱門專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)452分，裝備制造、智慧康養(yǎng)專業(yè)因?qū)游簶騽?chuàng)業(yè)集團(tuán)等企業(yè)需求，錄取分或達(dá)440-460分，接近普通本科中段水平。

日照職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025年高職最低261分（位次 639774），大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（3+2 貫通）500 分，新能源汽車技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)受產(chǎn)業(yè)熱度帶動(dòng)，錄取分或達(dá)460-480分，比肩部分普通公辦本科院校同類專業(yè)。

選校先看專業(yè)，優(yōu)勢(shì)專業(yè)才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職升本后，優(yōu)勢(shì)專業(yè)基本會(huì)延續(xù)原有辦學(xué)特色。別只看“本科”頭銜，優(yōu)先選學(xué)校的老牌強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，就業(yè)時(shí)更有保障。一個(gè)在特定領(lǐng)域有口皆碑的職業(yè)本科，其畢業(yè)生的就業(yè)前景，很可能遠(yuǎn)超一個(gè)普通的綜合類本科。

兩所高校的升格本質(zhì)是教育供給與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，職業(yè)本科的崛起打破了“職業(yè)教育低人一等”的偏見。對(duì)考生而言，這既是更多公辦本科名額的利好，也意味著志愿填報(bào)需重新評(píng)估院校價(jià)值；對(duì)學(xué)校而言，升級(jí)只是起點(diǎn)，唯有持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量、深化產(chǎn)教融合，才能真正承載起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命。（文/劉玲）