在FC Online的一檔節(jié)目中，韓國前國腳李榮杓（曾效力于熱刺、多特等隊(duì)）談到了韓國足球的話題。

李榮杓表示：“在執(zhí)教方法論方面，國內(nèi)教練存在一些遺憾之處。每個(gè)球員必然有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，但大多數(shù)教練似乎沒有專注于最大化球員的優(yōu)點(diǎn)以幫助他們達(dá)到最高水平，而是不斷指出缺點(diǎn)，阻礙了球員的成長，這讓人感到惋惜�！�

“比如某中學(xué)或高中中場球員嘗試了一次相當(dāng)有創(chuàng)意且冒險(xiǎn)的傳球，但失敗了。這時(shí)最理想的執(zhí)教方法應(yīng)該是詢問這次傳球的意圖是什么，這種意圖是否合理。如果合理，即使技術(shù)上失誤了，也應(yīng)該給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)，比如說‘這是個(gè)不錯(cuò)的嘗試’。（然而國內(nèi)大多數(shù)教練）首先會(huì)提出解決失敗的辦法。這是一個(gè)很大的問題�！�

“當(dāng)一名球員反復(fù)聽到‘傳到這里就好了’‘輕松傳到邊路，安全的地方就好’這類話時(shí)，他會(huì)先想到失敗的可能性，從而不敢嘗試更具攻擊性和冒險(xiǎn)性的傳球，最終只會(huì)選擇‘平庸的傳球’�！�

“這樣到了18歲以后，所有球員的打法都變得千篇一律。這是教練與球員溝通方式生疏導(dǎo)致的結(jié)果。能否改變一線教練的思維方式，將直接影響到能否培養(yǎng)出優(yōu)秀球員和有特點(diǎn)的中場球員�！�

“目前在韓國，即使是初高中聯(lián)賽，最佳教練獎(jiǎng)也由冠軍隊(duì)教練獲得。這種認(rèn)為好成績等于好教練的認(rèn)知已經(jīng)根深蒂固。要打造進(jìn)球的過程需要很長時(shí)間，而避免失球則相對(duì)容易，只需退守防守即可。這種情況必須改變。在青少年階段，比起優(yōu)異的成績，應(yīng)該重新定義優(yōu)秀教練的標(biāo)準(zhǔn)，‘這位教練培養(yǎng)了多少好球員？’‘在他的指導(dǎo)下有多少職業(yè)球員脫穎而出？’‘他教出來的弟子中有多少成為了國家隊(duì)成員或旅歐球員？’等等。我認(rèn)為有必要進(jìn)行徹底的大規(guī)模理念變革�！�

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