（來源：中國水運(yùn)網(wǎng)）

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在職業(yè)教育的廣闊版圖中，有這樣一所特殊的學(xué)校：它面積不大，招生規(guī)模有限，堪稱“麻雀學(xué)校”，卻承載著為中國疏浚行業(yè)輸送一線技能人才的獨(dú)特使命。這里，是國內(nèi)唯一專注挖泥船船員培養(yǎng)的中技學(xué)?！獜V州航道技工學(xué)校。50多年來，一批批年輕人從這里出發(fā)，走向碧海藍(lán)天，在萬里航道中書寫著屬于自己的職業(yè)篇章，也用成長與感恩，印證著這方“小平臺”所蘊(yùn)含的深厚力量與廣闊情懷。

從校園到海洋：一條穩(wěn)當(dāng)?shù)某刹胖?/p>

2022年，學(xué)校復(fù)招后的首批學(xué)生已正式踏上工作崗位，成功實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。從馬爾代夫回國休假的鄭同學(xué)，特意繞道返校看望恩師。言語間滿是欣喜與感激，他反復(fù)感謝學(xué)校提供的技能平臺，讓自己掌握了立足行業(yè)的真本領(lǐng)。像他這樣心懷感恩、自信成長的學(xué)子并非個例。2024年獲評省人社廳“校園之星”的陳同學(xué)，如今已完全適應(yīng)船上生活與工作節(jié)奏。在給2025級新生的寄語視頻中，他神態(tài)從容、目光堅(jiān)定，話語里透著一股子“擼起袖子加油干”的青春朝氣，成為許多學(xué)弟向往的榜樣。

下半年，2023級學(xué)生也陸續(xù)登船實(shí)習(xí)。指導(dǎo)教師通過微信跟蹤他們的在船狀況，收到的反饋令人欣慰：“船上同事很友善，氛圍很好！”“實(shí)習(xí)三個月學(xué)到很多！”“從好奇跟學(xué)到獨(dú)立操作，在校實(shí)訓(xùn)的技能讓我上船后得心應(yīng)手！”——這些質(zhì)樸而真誠的留言，勾勒出學(xué)生從課堂走向崗位的扎實(shí)足跡，也傳遞出他們對學(xué)校培養(yǎng)的由衷認(rèn)可。

小平臺，大使命：為疏浚行業(yè)筑牢人才根基

學(xué)校雖小，志向卻高。作為全國唯一聚焦挖泥船船員培養(yǎng)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，自誕生之日起，便肩負(fù)著為中華民族疏浚行業(yè)輸送基層技能人才的行業(yè)責(zé)任與國家使命。疏浚行業(yè)關(guān)乎港口建設(shè)、航道暢通、圍海造陸乃至國土維護(hù)，是一線技能人才托舉起的國家戰(zhàn)略支撐。在這片“小天地”里，全體教職員工凝心聚力，將培育高素質(zhì)疏浚產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人作為不變的初心。通過抓學(xué)風(fēng)盯內(nèi)務(wù)，強(qiáng)教學(xué)重實(shí)訓(xùn)，為在校生系好人生的第一粒扣子。協(xié)辦賽事，夯實(shí)認(rèn)定，為一線技能人才搭建成長的階梯。校園小平臺，在廣航疏浚公司的強(qiáng)力支撐下實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教的完美融合，不斷完成從教學(xué)場地到技能賽場的切換，見證著疏浚技能人才的華麗變身，一次次演繹著動人的雙向奔赴。公司現(xiàn)有絞吸船船干全部畢業(yè)于這方小天地，成長為公司中層干部的學(xué)生也不在少數(shù)。

老師們深知，每培養(yǎng)一名合格船員，就是為行業(yè)增添一份堅(jiān)實(shí)力量；每送出一名優(yōu)秀畢業(yè)生，就是為國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一顆螺絲釘。1994年畢業(yè)成長為全國技術(shù)能手再回到學(xué)校成為專業(yè)教師專職教育引導(dǎo)學(xué)生的特級技師袁啟榮，便是感念學(xué)校、扎根技能人才培育的典型例子。

情懷落地，未來可期

“小平臺”之所以能贏得學(xué)生的深情感激與行業(yè)的高度認(rèn)可，正在于它把“情懷”落在了實(shí)處：精準(zhǔn)的行業(yè)定位、扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、貼心的就業(yè)跟蹤、濃厚的師生情誼。在這里，教育不是空泛的口號，而是幫助學(xué)生握緊技能之槳、駛向人生深藍(lán)的實(shí)實(shí)在在的支撐。

如今，隨著一批批學(xué)子在疏浚一線站穩(wěn)腳跟、嶄露頭角，這所“麻雀學(xué)?！闭运?dú)特而堅(jiān)定的育人實(shí)踐證明：教育的價值，從不以校園大小來衡量，而在于能否托舉起每個孩子的未來，能否擔(dān)當(dāng)起時代賦予的使命。小平臺，亦能孕育大國工匠；窄天地，終將通往萬里海疆。