孩子成績突然變好，家長卻更慌了，真相藏在初中三年的課桌里

去年“雙減”政策實(shí)施后，小學(xué)不再進(jìn)行成績排名，

這讓很多家長感到輕松，認(rèn)為不必再每天緊盯著孩子的分?jǐn)?shù)單看，

但進(jìn)入初中階段后情況就不同了，中考依然是唯一的重大考試，

三年時(shí)間里要補(bǔ)齊短板、追趕進(jìn)度，而且科目數(shù)量也增加了，大家逐漸意識(shí)到，僅僅依靠小學(xué)時(shí)那種盯作業(yè)、催學(xué)習(xí)的老方法已經(jīng)應(yīng)付不過來了。

我有個(gè)朋友的孩子，在初一的時(shí)候成績一般，老師也沒有特別關(guān)注他，

后來到了初二下學(xué)期，他開始主動(dòng)向老師提問，自己動(dòng)手整理錯(cuò)題本，連周末也常常待在圖書館里，

一開始家長以為他是突然開竅了，后來才明白，那是因?yàn)閿?shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)這幾門課一下子都壓了上來，知識(shí)點(diǎn)變得很零散，

他不是突然變聰明了，而是不得不學(xué)著怎么安排時(shí)間，怎么抓住重點(diǎn)。

這個(gè)孩子還有個(gè)變化，就是朋友圈變了，他以前放學(xué)就去找同學(xué)打游戲，

現(xiàn)在課間總圍著學(xué)習(xí)委員轉(zhuǎn)，他不是為了跟別人比什么，

而是真的發(fā)現(xiàn)——和成績好的同學(xué)一起討論題目，效率提高了很多，

心理學(xué)早就指出，青春期的孩子更相信同齡人說的話，學(xué)校里那些“學(xué)霸小圈子”，

其實(shí)是個(gè)隱形課堂，老師講一遍，不如同學(xué)們互相講上三遍，這不是偷懶的辦法，而是找到了一條學(xué)習(xí)的近路。

他還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，走到哪兒都帶著，里面記滿了中考經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)，我翻開看了看，數(shù)學(xué)有258個(gè)，英語和物理合起來也有幾百條，

這些內(nèi)容不是隨便寫的，都是根據(jù)最近幾年的考試題目總結(jié)出來的，他說考試就考這些東西，

所以不用在那些不太重要的知識(shí)點(diǎn)上花太多時(shí)間，這話聽著有點(diǎn)功利，但又很實(shí)在，

現(xiàn)在的學(xué)生早就懂了，努力不是比誰花的時(shí)間多，而是看誰的方法更有效，

誰能把三年學(xué)的東西整理成容易掌握的任務(wù)，誰就能跑在前面。

市面上現(xiàn)在有不少中考提分工具，它們打著必考和速成的名頭賣書，

其中一些確實(shí)有幫助，另一些卻只是騙人，教育部去年已經(jīng)發(fā)布通知，禁止教輔資料使用必考或包提分這類說法，

真正可靠的資料是那些標(biāo)明了依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和真題來源年份的，

家長不要只看封面有多花哨，得仔細(xì)查看內(nèi)容是不是有根有據(jù)，

有人曾經(jīng)花了大筆錢買了一堆所謂秘籍，結(jié)果里面全是超綱的題目，孩子學(xué)起來反而越來越亂。

還有一個(gè)容易被忽略的事，就是地域差異，

北京上海這些地方的中考越來越看重平時(shí)表現(xiàn)，上課發(fā)言、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告都會(huì)算進(jìn)分?jǐn)?shù)里，

可是很多縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是用一次考試決定結(jié)果，同一個(gè)孩子在北京可能因?yàn)榉e極上課得到加分，

在老家只能依靠卷面成績，所以逆襲的定義在不同地方完全不一樣，

有些家長拼命讓孩子刷題，其實(shí)是用錯(cuò)誤的方法應(yīng)對錯(cuò)誤的規(guī)則。

我認(rèn)識(shí)一位老師，她說現(xiàn)在最怕家長問她怎么讓孩子分?jǐn)?shù)漲得快，

她總是回答別急著求快，先要抓穩(wěn)當(dāng)，初中三年，每一步都要走扎實(shí)，從被動(dòng)寫作業(yè)變成主動(dòng)安排復(fù)習(xí)，

從胡亂刷題轉(zhuǎn)到對準(zhǔn)考點(diǎn)使勁，從一個(gè)人埋頭苦讀到加入學(xué)習(xí)圈子一起進(jìn)步——這些變化才算是真正的系統(tǒng)升級，

孩子不是突然就厲害的，是逐漸學(xué)會(huì)了在規(guī)則里好好生存。

現(xiàn)在的孩子，比我們那一代人要聰明得多，

他們懂得選擇該學(xué)的東西，也知道可以放棄哪些內(nèi)容，

他們不盲目相信努力這件事，更看重學(xué)習(xí)的效果，家長不用過于擔(dān)心，可以觀察自己的孩子是不是在慢慢變化，

如果孩子開始問為什么這樣學(xué)習(xí)，開始整理做錯(cuò)的題目，開始和成績好的同學(xué)多來往，

那就說明孩子在重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，這不算什么神奇的事，而是很自然的發(fā)展過程。