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大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)，肩負(fù)使命而來(lái)！

要讀懂這所學(xué)校的份量，必須先了解“大同”二字在長(zhǎng)沙教育史中的特殊地位。

1、七十年“僅此實(shí)驗(yàn)校”的克制，一出生就自帶使命

“大同”，作為芙蓉區(qū)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的小學(xué)教育集團(tuán)，其發(fā)展始終承載著特殊的區(qū)域使命與責(zé)任感。

之前學(xué)校都是服務(wù)于重要子弟，并由此鑄就了其獨(dú)特而深厚的品牌基因。

在過(guò)去七十余年間，當(dāng)其他教育集團(tuán)將“實(shí)驗(yàn)”校名廣為鋪開(kāi)時(shí)，大同集團(tuán)卻表現(xiàn)出極大的定力與克制，僅有打造了一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

這所學(xué)校便是——“大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。

大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)景圖

因此，毫不夸張地說(shuō)，這所學(xué)校從誕生之日起，便是為承擔(dān)更高層次的教育使而來(lái)。

2.、打破歷史的“關(guān)鍵落子”：為留住尖端人才而來(lái)

那么，是什么讓大同集團(tuán)打破了數(shù)十年的歷史，將其珍貴的“實(shí)驗(yàn)”之名賦予這所新校？

答案清晰而有力，直指城市發(fā)展的核心戰(zhàn)略：

這所學(xué)校，從誕生之初就肩負(fù)著明確的使命——作為關(guān)鍵的城市配套，專(zhuān)為服務(wù)“岳麓山實(shí)驗(yàn)室”、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等優(yōu)秀智力密集區(qū)、人才組合區(qū)而生，其根本目的是吸引并留住驅(qū)動(dòng)城市未來(lái)的高層次人才。

正是這份高規(guī)格的城市與人才戰(zhàn)略，才一舉促成了這所意義非凡的學(xué)校落地。

岳麓山實(shí)驗(yàn)室效果圖，僅供參考

3、開(kāi)學(xué)即“四牌同授”：每一塊都是戰(zhàn)略資源的串聯(lián)

因此，學(xué)校在籌備之初就已非同凡響，其最直觀的體現(xiàn)便是“開(kāi)學(xué)即四牌同授”的罕見(jiàn)場(chǎng)面。

這四塊牌子，絕非虛名，每一塊都是其核心使命串聯(lián)起的硬核資源，奠定了其無(wú)可爭(zhēng)議的“超一類(lèi)名小”基礎(chǔ)：

與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)攜手的“館校共育”教育實(shí)踐基地，打造了其服務(wù)高校高知家庭的“子弟?！被蚺c生源底蘊(yùn)。

與隆平水稻博物館深度合作“館校共育”教育實(shí)踐基地，將科學(xué)精神與人文課堂無(wú)縫對(duì)接。

打造大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒童生態(tài)科創(chuàng)中心，為創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)提供強(qiáng)大的硬件支撐。

與湘郡培粹結(jié)為“教研共同體”，則是所有資源整合的終極出口與價(jià)值保障。

在我看來(lái)，尤其是”教研共同體“這塊牌子的含金量非同小可。

這意味著，初中名校的管理與教研團(tuán)隊(duì)將直接前置介入小學(xué)教育，從課程、教法到培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行全線(xiàn)貫通，確保學(xué)生享受的不是簡(jiǎn)單的升學(xué)模式，而是長(zhǎng)達(dá)九年的系統(tǒng)化培養(yǎng)。

而且大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功模式，堪稱(chēng)集長(zhǎng)沙兩大頭部小學(xué)的優(yōu)點(diǎn)于一身：

在培養(yǎng)模式上，它類(lèi)似長(zhǎng)郡文廟坪小學(xué)，憑借與湘郡培粹的深度綁定，實(shí)現(xiàn)了“小學(xué)-初中的一體化貫通式培養(yǎng)”，解決了升學(xué)斷檔的家長(zhǎng)核心焦慮。

在生源構(gòu)成上，它又神似砂子塘小學(xué)本部，以大量高知、高素質(zhì)的單位子弟（湖南農(nóng)大、岳麓山實(shí)驗(yàn)室）為基底，疊加優(yōu)質(zhì)書(shū)包房生源。

既有組織結(jié)構(gòu)上的優(yōu)點(diǎn)，又有生源上的巨大優(yōu)勢(shì)！

可以說(shuō)，這所學(xué)校的誕生，從歷史沉淀、時(shí)代使命到資源配置，都決定了它并非從零開(kāi)始，而是一所“站在巨人肩膀上”、為定義未來(lái)教育標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)的學(xué)校。

大同實(shí)驗(yàn)東湖小學(xué)來(lái)了！片區(qū)教育大棋已定！

此時(shí)，或許會(huì)有人疑惑：

為何要在已有一所大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)的片區(qū)，還需要再建一所“大同實(shí)驗(yàn)東湖小學(xué)”？

其實(shí)，這絕非簡(jiǎn)單的資源復(fù)制，而是一步深思熟慮的戰(zhàn)略落子。

首先，從命名上便可窺見(jiàn)其深意。

“大同實(shí)驗(yàn)”這一核心名稱(chēng)的延續(xù)，本身就傳遞出清晰的信號(hào)：兩所學(xué)校同根同源、一脈相承，共享著同等級(jí)別的辦學(xué)定位、師資標(biāo)準(zhǔn)與教育使命。

TA們不是兩所普通的小學(xué)，而是肩負(fù)同一戰(zhàn)略目標(biāo)的“雙子星”。

大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)景圖

更重要的是，它們的布局與芙蓉區(qū)東岸正在崛起的千億級(jí)產(chǎn)業(yè)科研圈深度同頻，各有側(cè)重，完整覆蓋。

大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)：已于2025年率先開(kāi)學(xué)，主要優(yōu)先服務(wù)于岳麓山實(shí)驗(yàn)室、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的教職工子女，以及中建·桃李九章業(yè)主。

大同實(shí)驗(yàn)東湖小學(xué)：其設(shè)立正是為了精準(zhǔn)承接另一份戰(zhàn)略使命。它將優(yōu)先服務(wù)于中建·博萃府的業(yè)主，以及隆平創(chuàng)新中心、東湖高新中部創(chuàng)智天地、岳麓山種業(yè)創(chuàng)新中心等新近聚集的科研院所、高科技企業(yè)的人才子女。

要知道，片區(qū)的隆平創(chuàng)新中心、東湖高新中部創(chuàng)智天地、岳麓山種業(yè)創(chuàng)新中心一樣聚集了很多科研院所、高科技企業(yè)、人才子女，這所學(xué)校的設(shè)立無(wú)疑是在為芙蓉板塊上述的幾個(gè)科研集群做服務(wù)，補(bǔ)齊了片區(qū)人才子女就讀的Zui后一塊拼圖！

據(jù)我了解到的準(zhǔn)確消息，這所大同實(shí)驗(yàn)東湖小學(xué)，預(yù)計(jì)2026年開(kāi)始建設(shè)、2027年開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在已進(jìn)入了教育兌現(xiàn)階段。

大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)景圖

另外，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，兩所大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)+湘郡培粹的組合正好覆蓋了整個(gè)隆平板塊千億產(chǎn)業(yè)圈高科技人才聚集地，構(gòu)建了一個(gè)覆蓋全周期、輻射全片區(qū)的高端教育生態(tài)閉環(huán)。

其根本目的，正是以前所未見(jiàn)的力度和誠(chéng)意，吸引、服務(wù)并留住驅(qū)動(dòng)城市未來(lái)的尖端人才。

可以說(shuō)，這三所學(xué)校的落子與聯(lián)動(dòng)，正是一盤(pán)著眼未來(lái)十年、關(guān)乎片區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的大棋。

一錘定音！湘郡培粹生源版圖完成！

講到這里，我們?cè)賮?lái)好聊聊湘郡培粹。

要知道，在長(zhǎng)沙公認(rèn)的“四大名初”格局中，湘郡培粹占據(jù)著無(wú)可爭(zhēng)議的地位。

TA被廣泛視為長(zhǎng)郡中學(xué)的“初中本部”，以其常年的中考成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽實(shí)力與優(yōu)質(zhì)師資，奠定了其“超一類(lèi)名初”的高度。

尤其能證明其深厚“加工”能力的，是2025年的中考數(shù)據(jù)：

在生源全部來(lái)自微機(jī)派位、未進(jìn)行任何擇優(yōu)的情況下，湘郡培粹仍取得了四大率近20%、普高率近95%的耀眼成績(jī)。這份成績(jī)的“含金量”之高，在長(zhǎng)沙教育圈內(nèi)有目共睹。

湘郡培粹實(shí)景圖

然而，過(guò)去的一大遺憾在于，湘郡培粹的老校區(qū)僅能通過(guò)微機(jī)派位入學(xué)，充滿(mǎn)不確定性。

在公辦初中不擇優(yōu)的背景下，穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的配套入學(xué)生源，對(duì)一所名校的持續(xù)領(lǐng)先顯得愈發(fā)重要。

正因如此，湘郡培粹對(duì)能夠配套入學(xué)的“隆平校區(qū)”給予了超規(guī)格的重視。

其非常直接的體現(xiàn)，便是派出副校長(zhǎng)級(jí)別的核心管理團(tuán)隊(duì)親自擔(dān)任與大同實(shí)驗(yàn)小學(xué)組成的“教研共同體”指導(dǎo)專(zhuān)家

這意味著，湘郡培粹初中優(yōu)秀的教學(xué)管理智慧，將從小學(xué)階段便開(kāi)始深度介入。

湘郡培粹一校兩址新校區(qū)實(shí)景圖

可以說(shuō)“大同實(shí)驗(yàn)+大同實(shí)驗(yàn)東湖”，對(duì)于湘郡來(lái)說(shuō)就好比是現(xiàn)在的文廟坪小學(xué)，將成為他們重要的生源基地！實(shí)現(xiàn)小學(xué)-初中的一體化貫通式培養(yǎng)！

要知道，現(xiàn)在全國(guó)都在推行、學(xué)習(xí)貫通式培養(yǎng)，而且山東四川等地知名院校都來(lái)湘郡培粹學(xué)習(xí)貫通式培養(yǎng)，而大同實(shí)驗(yàn)兩所小學(xué)，已天然站在了更高的起點(diǎn)。

它們并非從零開(kāi)始摸索，而是直接接入了一套經(jīng)過(guò)超一類(lèi)中學(xué)驗(yàn)證的、成熟的貫通式培養(yǎng)體系。

說(shuō)到這里，關(guān)于湘郡培粹與大同實(shí)驗(yàn)的這番布局，其深意已然清晰。

當(dāng)三所學(xué)校聯(lián)動(dòng)所產(chǎn)生的強(qiáng)大磁場(chǎng)開(kāi)始顯現(xiàn)，其價(jià)值將不僅僅是教育資源的疊加，更是對(duì)未來(lái)城市發(fā)展?jié)摿Φ奶崆罢加小?/p>

總的來(lái)說(shuō)，今天這所大同實(shí)驗(yàn)東湖小學(xué)的確定，意義深遠(yuǎn)。

這遠(yuǎn)不止意味著湘郡培粹隆平校區(qū)補(bǔ)齊了優(yōu)質(zhì)生源拼圖，也意味著長(zhǎng)沙在售新房中目前僅此能集齊雙超一梯隊(duì)十二年菁英教育+負(fù)公攤新規(guī)產(chǎn)品的樓盤(pán)正式誕生了——中建·博萃府。

這個(gè)樓盤(pán)在小學(xué)價(jià)值尚未完全落定前，就已憑借其清晰的教育預(yù)期與過(guò)硬的產(chǎn)品力，成交面積、套數(shù)、金額霸榜芙蓉區(qū)三冠W。

如今，隨著新一輪的小學(xué)價(jià)值兌現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)掀起一波新的浪潮，讓我們拭目以待！

項(xiàng)目主推建面約100-165㎡負(fù)公攤新規(guī)戶(hù)型，得房率至高約115%！打造一梯一戶(hù)純板式住宅。

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