在傳統(tǒng)的觀念中，孩子出生后，帶娃的人選不是媽媽就是奶奶或者姥姥。

而爸爸通常忙于工作，早出晚歸，即使回到家里，老人也會覺得一個大男人又不懂得帶娃，會讓他們躲得遠遠的。

因此，喂奶，哄娃，陪玩的任務，理所當然由媽媽或者老人承擔。

很多家庭中，陪伴孩子最多的都是老人，媽媽，爸爸的陪伴時間最少，即使爸爸在家里沒事，也只是偶爾逗逗孩子。

很多人都覺得，孩子這么小，誰帶娃，誰陪伴娃不一樣呀？

還有寶媽說，爸爸帶娃純粹是添亂，帶不好，也讓人不放心，爸爸負責努力賺錢就行了。

然而，越來越多的研究表明，家里最適合帶娃的人是爸爸，爸爸多陪伴孩子，會直接影響孩子的智商發(fā)育，社交能力，甚至孩子未來的人生。

為何爸爸帶娃，對孩子的成長發(fā)育影響這么大，原因有下面幾點。

一、爸爸獨特的陪伴方式

爸爸帶娃方式，還有思維方式，和媽媽明顯不一樣，爸爸陪娃時，互動模式和媽媽也有顯著的差異，而這種差異，刺激了孩子大腦多維度思考。

爸爸陪伴孩子， 喜歡用“社會化”、“放養(yǎng)式”的方式與孩子互動。

女性在陪伴孩子的時候，習慣把孩子當成不諳世事的小寶寶，對孩子關懷得無微不至，唯恐孩子摔到，碰到，對孩子極盡保護。

而爸爸帶娃卻不一樣，他們會放手讓孩子自己去嘗試，如果失敗了，會鼓勵孩子再嘗試，并不會因為孩子失敗一次，就代替孩子去做。

如果換成媽媽，媽媽則會立刻替孩子做了，擔心孩子再次失敗。

爸爸帶娃的時候， 習慣采用放養(yǎng)式的方法，不會過度關注細節(jié)，釋放孩子天性，爸爸喜歡帶娃參加一些更具刺激，更具冒險，和腦洞大開的游戲。

爸爸往往“粗線條”，孩子在嘗試新鮮事物的時候，他們不被束縛，徹底放松，他們可以玩得一身泥巴，可以坐地上，甚至在地上打滾。

爸爸會陪著孩子一起瘋玩，激發(fā)孩子的探索欲望，孩子自由探索，不用擔心失敗了被批評。

在這個過程中，孩子的創(chuàng)造力，觀察能力，動手能力，空間感知能力，抗挫能力都得到鍛煉和提高，這些都是孩子智商發(fā)展到的重要因素。

二、爸爸獨特的思維方式

爸爸通常是“理性思維”，尤其是在帶娃的時候，爸爸更傾向于引導孩子做事情。

相比媽媽總是喜歡親力親為，爸爸則喜歡放手，孩子玩積木或者玩其他玩具，遇到問題的時候，爸爸會問孩子：你覺得還可以怎么玩？

孩子遇到困難，向爸爸求助時，爸爸會引導孩子進一步思考，讓孩子自己找到解決問題的辦法。

爸爸在和孩子溝通時，也不會刻意用哄的語氣，不會軟聲細語和孩子是說話，而是用更復雜豐富的詞匯，還有更具有邏輯性的句子。

爸爸的思維具有跳躍性，和孩子討論的問題也更深奧，更具有探索性，比如：汽車的結構，天空為什么是藍色的，白云是如何形成的？

相比媽媽傾向于生活瑣事，爸爸的理性引導，會讓孩子養(yǎng)成獨立思考，分析問題，解決問題的能力，讓孩子更愛探索。

這些都是孩子以后學習，工作必須的思維和能力。

三、爸爸的社交影響孩子

在很多家庭中，爸爸往往社交更多，媽媽會承擔更多家庭和教育孩子的責任。

孩子的社交和對社交的認知，除了自己日常接觸到和觀察到的之外，爸爸的影響也至關重要。

首先，爸爸規(guī)則感比較強，爸爸帶的時候，也會把這種規(guī)則感滲透到帶娃的過程中，讓孩子明白什么可以做，學會如何遵守秩序。

這種規(guī)則人可以幫助孩子更好地與其他交往，也讓孩子懂得如何融入集體。

其次，爸爸的陽剛之氣，可以影響到孩子。

爸爸自帶勇敢氣質(zhì)，爸爸往往會鼓勵接觸陌生環(huán)境，認識不同的朋友，會主動讓孩子和這些人接觸。

爸爸的這些動作，都會讓孩子逐漸克服對陌生人和環(huán)境的焦慮，學會主動和人交往。

爸爸做事往往更果斷，這些特質(zhì)都會在爸爸陪伴孩子的時候，潛移默化影響到孩子，孩子也會在社交中表現(xiàn)出這些特質(zhì)。

四、給爸媽的建議

研究表明，那些嬰兒時期，爸爸高質(zhì)量陪伴，高頻次互動的額孩子，智商高出平均5-7分，社交能力更強，成年以后，他們的職業(yè)發(fā)展也更好。

爸爸高質(zhì)量的陪伴，可以重塑孩子的大腦和未來。

因此，爸爸帶娃，并不能僅僅限于幫忙，而是要真正參與其中，要當成一種責任。

爸爸獨特的特質(zhì)，可以彌補媽媽帶娃的不足，可以讓孩子未來走得更遠。孩子的成長只有一次，錯過了就無法重來。

最好的教育是爸爸不缺席，媽媽不焦慮。因此，爸爸再忙，還是希望每位爸爸能主動走進孩子的世界，主動多陪孩子。