12月26日下午，由廣東省教育研究院主辦、河源市教育研究院承辦、源城區(qū)雅居樂小學協(xié)辦的“廣東省中小學課堂教學數(shù)字化評價與質量提升項目”2025年秋季學期第12場省級教研活動，在河源市舉行。各項目校代表、對口小學教師代表及五縣兩區(qū)教育研究人員與教師，通過線上線下結合的方式參與活動，共探數(shù)字化評價賦能課堂教學質量提升的新路徑。

河源市教育局一級調研員陳俊蕩致辭表示，教育數(shù)字化轉型是推動教育高質量發(fā)展、破解教育不均衡問題的關鍵。河源積極引入CSMS課堂教學智慧評價系統(tǒng)，超1.7萬名中小學教師參與實踐，依托人工智能精準分析課堂、優(yōu)化教學策略，建成覆蓋各學段學科的數(shù)字化資源庫，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教學向數(shù)據(jù)型教學的轉變。

源城區(qū)雅居樂小學黨支部書記、校長劉燕芬致歡迎辭，她表示學校自啟動CSMS項目以來，在專家引領下實現(xiàn)教育理念、教學模式和評價方式的全方位變革。

活動專題分享環(huán)節(jié)聚焦數(shù)字教研實踐與教師成長，5位教師帶來實操經(jīng)驗分享。

河源市教育教學研究院陳弘老師以《從經(jīng)驗到數(shù)據(jù)：CSMS助力區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展》為題，剖析區(qū)域教師專業(yè)成長四大困境，依托CSMS“自動化診斷+數(shù)據(jù)畫像”雙重核心優(yōu)勢，破解教研覆蓋有限、教師成長緩慢等難題。

源城區(qū)教師發(fā)展中心梁嫣鋒以《數(shù)據(jù)賦能 教研煥新：CSMS賦能源城教研數(shù)字化轉型》為題，分享源城區(qū)利用CSMS系統(tǒng)破解教師素養(yǎng)落差、教研生態(tài)低效、評價體系缺數(shù)據(jù)支撐三大難題的實踐。

源城區(qū)雅居樂小學教務處副主任楊嘉琳以《以“三維四步”研析法落實學校教研數(shù)字化轉型》為題，介紹學校依托國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以CSMS項目為載體構建“三維四步”研析法，通過數(shù)據(jù)驅動破解教研難題、形成教學改進閉環(huán)。

河源市教育教學研究院歷史教研員溫志軍老師以《CSMS數(shù)據(jù)引領的高中歷史課堂評價迭代》為題，剖析高中歷史課堂評價樣本局限、主觀性強等短板，提出以CSMS數(shù)據(jù)為引領的評價迭代策略，實現(xiàn)評價多元化、精準化和個性化。

河源市第二小學教研室副主任丘子珊以《以問引思，以數(shù)為鏡：基于CSMS數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生問題意識與能力》為題，分享通過課堂從教師主導提問轉向學生自主發(fā)問的實踐，印證了問題驅動教學對促進學生主動思考、推動教學模式轉型的重要作用。

教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞“數(shù)據(jù)驅動 協(xié)同共進—CSMS賦能區(qū)域教研新生態(tài)的路徑與策略”主題，河源市教育教學研究院李穎敏、源城區(qū)教師發(fā)展中心王春花等五位嘉賓，從區(qū)域推進、學校落實等維度深度研討，為CSMS賦能教研生態(tài)建設提供多元思路。

廣東省教育研究院副院長李海東總結時表示，本次活動通過專題分享與沙龍研討，集中展示了各地運用CSMS系統(tǒng)推動問題解決、教學改進的寶貴經(jīng)驗，在促進教師專業(yè)發(fā)展、提升教學質量、增強研究意識與能力等方面成效顯著，有力推動教研數(shù)字化轉型與區(qū)域教研提質增效。后續(xù)省教研院將持續(xù)開展系列省級教研活動，鼓勵教師深化實踐，推動全省教育數(shù)字化教研工作全面提升。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君