12月26日下午，由廣東省教育研究院主辦、河源市教育研究院承辦、源城區(qū)雅居樂小學(xué)協(xié)辦的“廣東省中小學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項目”2025年秋季學(xué)期第12場省級教研活動，在河源市舉行。各項目校代表、對口小學(xué)教師代表及五縣兩區(qū)教育研究人員與教師，通過線上線下結(jié)合的方式參與活動，共探數(shù)字化評價賦能課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新路徑。

河源市教育局一級調(diào)研員陳俊蕩致辭表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動教育高質(zhì)量發(fā)展、破解教育不均衡問題的關(guān)鍵。河源積極引入CSMS課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng)，超1.7萬名中小學(xué)教師參與實踐，依托人工智能精準(zhǔn)分析課堂、優(yōu)化教學(xué)策略，建成覆蓋各學(xué)段學(xué)科的數(shù)字化資源庫，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教學(xué)向數(shù)據(jù)型教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

源城區(qū)雅居樂小學(xué)黨支部書記、校長劉燕芬致歡迎辭，她表示學(xué)校自啟動CSMS項目以來，在專家引領(lǐng)下實現(xiàn)教育理念、教學(xué)模式和評價方式的全方位變革。

活動專題分享環(huán)節(jié)聚焦數(shù)字教研實踐與教師成長，5位教師帶來實操經(jīng)驗分享。

河源市教育教學(xué)研究院陳弘老師以《從經(jīng)驗到數(shù)據(jù)：CSMS助力區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展》為題，剖析區(qū)域教師專業(yè)成長四大困境，依托CSMS“自動化診斷+數(shù)據(jù)畫像”雙重核心優(yōu)勢，破解教研覆蓋有限、教師成長緩慢等難題。

源城區(qū)教師發(fā)展中心梁嫣鋒以《數(shù)據(jù)賦能 教研煥新：CSMS賦能源城教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型》為題，分享源城區(qū)利用CSMS系統(tǒng)破解教師素養(yǎng)落差、教研生態(tài)低效、評價體系缺數(shù)據(jù)支撐三大難題的實踐。

源城區(qū)雅居樂小學(xué)教務(wù)處副主任楊嘉琳以《以“三維四步”研析法落實學(xué)校教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型》為題，介紹學(xué)校依托國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以CSMS項目為載體構(gòu)建“三維四步”研析法，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動破解教研難題、形成教學(xué)改進閉環(huán)。

河源市教育教學(xué)研究院歷史教研員溫志軍老師以《CSMS數(shù)據(jù)引領(lǐng)的高中歷史課堂評價迭代》為題，剖析高中歷史課堂評價樣本局限、主觀性強等短板，提出以CSMS數(shù)據(jù)為引領(lǐng)的評價迭代策略，實現(xiàn)評價多元化、精準(zhǔn)化和個性化。

河源市第二小學(xué)教研室副主任丘子珊以《以問引思，以數(shù)為鏡：基于CSMS數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生問題意識與能力》為題，分享通過課堂從教師主導(dǎo)提問轉(zhuǎn)向?qū)W生自主發(fā)問的實踐，印證了問題驅(qū)動教學(xué)對促進學(xué)生主動思考、推動教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的重要作用。

教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞“數(shù)據(jù)驅(qū)動 協(xié)同共進—CSMS賦能區(qū)域教研新生態(tài)的路徑與策略”主題，河源市教育教學(xué)研究院李穎敏、源城區(qū)教師發(fā)展中心王春花等五位嘉賓，從區(qū)域推進、學(xué)校落實等維度深度研討，為CSMS賦能教研生態(tài)建設(shè)提供多元思路。

廣東省教育研究院副院長李海東總結(jié)時表示，本次活動通過專題分享與沙龍研討，集中展示了各地運用CSMS系統(tǒng)推動問題解決、教學(xué)改進的寶貴經(jīng)驗，在促進教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量、增強研究意識與能力等方面成效顯著，有力推動教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型與區(qū)域教研提質(zhì)增效。后續(xù)省教研院將持續(xù)開展系列省級教研活動，鼓勵教師深化實踐，推動全省教育數(shù)字化教研工作全面提升。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君