大家發(fā)現(xiàn)沒？怕老師的始終是同一批人！小時(shí)候上學(xué)怕老師的那批人，長大了照樣怕老師，甚至為人父母之后，最怕的不是孩子考零蛋，而是被老師叫家長，那種心情，跟小時(shí)候被老師批斗一樣可怕！

所以不少家長都執(zhí)著于在老師面前維持一個(gè)良好的形象，無論內(nèi)心對(duì)老師這一職業(yè)的真實(shí)感受如何，都不希望因?yàn)樽约旱脑?，?dǎo)致孩子在學(xué)校被區(qū)別對(duì)待，可沒想到揭開家長另一副面孔的，竟然是學(xué)生。

小學(xué)生作文《罵人》火了，揭開父親的另一副面孔

小學(xué)生寫作文，總是能用最直白的筆觸，記錄下最真實(shí)的感受，就像這篇小學(xué)生作文《罵人》，乍一看還以為是小學(xué)生染上了什么不良嗜好，可老師看完才知道，原來是小學(xué)生記錄父親每天接送自己上下學(xué)的日常生活。

小學(xué)生在作文中寫道：每天爸爸接送我上學(xué)，我們從來不聊天，因?yàn)樗苊Γ塾^六路嘴罵八方，罵完前車罵后車，罵完電動(dòng)車罵逆行車，有時(shí)還罵紅綠燈，而小學(xué)生坐在后座，更是不敢說話。

因?yàn)橐坏┱f話了，家長可能就連自己都罵，這樣的父親讓小學(xué)生非?？鄲溃踔料氚肼废萝嚕疾辉敢夂透赣H一起回家，壓抑的心情無處訴說，小學(xué)生將父親的另一幅面孔，通過寫作文的方式揭露開，就連老師看后都笑出聲。

都說家長是孩子的第一任老師，家長怎么做、孩子怎么學(xué)，當(dāng)然了，有些孩子是非觀成型的比較早，就像寫下《罵人》作文的小學(xué)生，他清楚的知道爸爸的行為是不對(duì)的，甚至以此為羞恥。

但如果是是非觀形成比較晚的學(xué)生呢？家長的一言一行，都會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀產(chǎn)生不可磨滅的影響，具體表現(xiàn)在作文上就能看得出來：在一個(gè)充滿愛的家庭教育中成長起來的孩子，寫的作文也是充滿愛的。

像這篇《捉迷藏》，就通過日常最簡單的互動(dòng)，表達(dá)了母女之間最真摯的情感，一個(gè)孩子能意識(shí)到自己和父母之間互相的愛意，這對(duì)于他們良好性格的培養(yǎng)自然是非常有益處的。

小學(xué)生作文的童言無忌，才是真正寶貴的體現(xiàn)

面對(duì)生活的小苦惱，小學(xué)生總是想問家長很多問題，而家長給出怎樣的回答，就意味著要給孩子的成長做出怎樣的引導(dǎo)，像這篇小學(xué)生作文《零食》就是最好的例子，外婆給了孩子一大袋變質(zhì)的零食。

上小學(xué)的孩子不懂，為什么外婆要給自己過期的零食，于是問媽媽，而媽媽接下來回答的話，不僅高情商，而且還令人潸然淚下：不是零食過期了，而是我們回來晚了。

小學(xué)生作文童言無忌是再正常不過的現(xiàn)象了，在這個(gè)階段，教育工作者應(yīng)該明確教育的側(cè)重點(diǎn)，作文應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的觀察和表達(dá)，而不是刻意去強(qiáng)求正能量，或者格式是否嚴(yán)格規(guī)范。

孩子的觀察與記錄，本質(zhì)是對(duì)生活的鏡像反饋，而家長又是孩子生活中最重要的一部分，家長需要明白：以身作則是最好的老師，即便在老師面前表現(xiàn)的再有禮貌，孩子記住的，卻是你在車上隨意謾罵的樣子。

作文既是學(xué)生情緒的宣泄，也是家校了解孩子內(nèi)心的契機(jī)，老師的賞識(shí)與引導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情；而家長更應(yīng)透過作文讀懂孩子的真實(shí)感受，反思自身行為。

這種不加修飾的童真表達(dá)，無論是家長還是老師，都應(yīng)該珍視，而真正重視教育的人，會(huì)將這種表達(dá)轉(zhuǎn)化為教育和引導(dǎo)的契機(jī)，幫助孩子健康快樂地成長。

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