這套訓(xùn)練營(yíng)一直在迭代更新，到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了30期了，現(xiàn)在B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)也加入了AI模塊，針對(duì)B端常見(jiàn)的單元功能模塊做AI模塊優(yōu)化。

同樣的，我親自帶班的B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)以拿offer為主，通過(guò)以往B端的案例，我們會(huì)在課程中幫助你打造一份屬于自己的B端產(chǎn)品經(jīng)理簡(jiǎn)歷案例。

每一期B端產(chǎn)品經(jīng)理offer班是在上一期課程結(jié)束后，收到同學(xué)們的反饋，進(jìn)行優(yōu)化再更新的內(nèi)容，如下是我們B端訓(xùn)練營(yíng)在AI模塊增加后，提供的AIB端模塊設(shè)計(jì)，部分作業(yè)。

往期B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)前后的簡(jiǎn)歷對(duì)比，可以看到課程中的項(xiàng)目實(shí)操是的確幫助了他建立標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品經(jīng)理技能體系與案例，不相關(guān)的就刪除。

參加訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員之前個(gè)人簡(jiǎn)歷

訓(xùn)練營(yíng)之后簡(jiǎn)歷

這位同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)操課程項(xiàng)目后，整理過(guò)往實(shí)習(xí)履歷，得到的簡(jiǎn)歷

第30期B 端產(chǎn)品經(jīng)理offer共有15個(gè)真實(shí)案例+84課時(shí)+4次直播輔導(dǎo)， 覆蓋市面上招聘主流的B端產(chǎn)品經(jīng)理崗位需求，同時(shí)也融入了B端AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在作業(yè)中實(shí)操一個(gè)AI的B端功能模塊，學(xué)以致用。

成為現(xiàn)在2025年產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)發(fā)展中的AI新技能，達(dá)到自己職業(yè)天花板。

B端產(chǎn)品經(jīng)理offer班特點(diǎn)：真實(shí)項(xiàng)目講解+作業(yè)訓(xùn)練+直播點(diǎn)評(píng)

在訓(xùn)練營(yíng)里，我們不是畫(huà)一個(gè)原型就完事兒，而是要帶著你經(jīng)過(guò)需求調(diào)研、競(jìng)品分析、業(yè)務(wù)模式、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)測(cè)試全部流程串起來(lái)起來(lái)，這樣做一個(gè)真實(shí)可以上線的項(xiàng)目。

深入理解與還原當(dāng)時(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，從而可以解決產(chǎn)品需求問(wèn)題，繪制適合用戶與業(yè)務(wù)場(chǎng)景的頁(yè)面與功能邏輯。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，全面了解B端產(chǎn)品經(jīng)理做什么、以及自己產(chǎn)品經(jīng)理的具體技能，到底是什么程度，就必須要了解最新的需求背景、跟得上時(shí)尚的技術(shù)資源等才能實(shí)戰(zhàn)。

而我不僅是一直在做一線的產(chǎn)品經(jīng)理，也一直是在做產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)leader，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間完成計(jì)算機(jī)博士相關(guān)的科研論文產(chǎn)出。從商業(yè)化到學(xué)術(shù)科研融會(huì)貫通的產(chǎn)品經(jīng)理技能與職業(yè)發(fā)展，也是將在這門(mén)課程學(xué)習(xí)到的。

從而大大提升自己的產(chǎn)品技術(shù)壁壘，絕對(duì)不是畫(huà)個(gè)原型就可以完成B端產(chǎn)品經(jīng)理的

一個(gè)章節(jié)，搭配一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。章節(jié)有固定的知識(shí)點(diǎn)，加上結(jié)構(gòu)化作業(yè)參考，方便你鞏固內(nèi)容。

第30期B端產(chǎn)品經(jīng)理offer班案例

1.案例一：醫(yī)療門(mén)診系統(tǒng)

以醫(yī)療門(mén)診以及我曾經(jīng)帶隊(duì)的喜馬拉雅門(mén)店系統(tǒng)的案例，來(lái)做B端產(chǎn)品框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，深刻了解O2O門(mén)店管理中的運(yùn)營(yíng)管理模塊、數(shù)據(jù)管理模塊、和賬戶體系設(shè)計(jì)。

2.案例二：B運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)

業(yè)務(wù)支撐的B端產(chǎn)品經(jīng)理，還有一大支撐場(chǎng)景就是運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景。針對(duì)自家產(chǎn)品展開(kāi)促銷(xiāo)、激活，從而增加復(fù)購(gòu)率，這都需要運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)，典型的優(yōu)惠券、分銷(xiāo)等管理功能模塊，就是最典型的案例。

在課程里，我會(huì)用優(yōu)惠券的案例，來(lái)講解電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)管理模塊，以及擴(kuò)展到智慧城市運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)品架構(gòu)。

▲B(niǎo)端運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)背后的優(yōu)惠券

3.案例三：B端的AI功能模塊與模型管理工具

通過(guò)Coze結(jié)合的知識(shí)庫(kù)，來(lái)構(gòu)建B端的產(chǎn)品，我們?nèi)绾谓尤胱约旱墓δ苄越涌谂c向量數(shù)據(jù)庫(kù)，從而得到完整的體院。

將已有的數(shù)據(jù)集成在AI功能模塊里，減少用戶重復(fù)操作，從而構(gòu)建native的AI功能與傳統(tǒng)功能結(jié)合，如下是COZE的AI配置界面

AI模型管理工具

AI模型任務(wù)流配置工具DIFY

4.案例四：客戶管理功能模塊

在B端產(chǎn)品里，固定的單元模塊包括了工單、用戶管理、客戶管理模塊，這些基礎(chǔ)單元模塊都會(huì)以單獨(dú)的課程來(lái)講解，因?yàn)槊總€(gè)B端產(chǎn)品模塊都會(huì)涉及到。

所以了解其基本業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)邏輯、產(chǎn)品框架也是非常重要的，尤其是客戶管理是用戶管理、與工單管理模塊的集成。

第32期B端產(chǎn)品經(jīng)理基本功

1.產(chǎn)品經(jīng)理基本功：UML時(shí)序圖

▲課程案例：微信登錄的UML調(diào)用邏輯

針對(duì)B端復(fù)雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品經(jīng)理要繪制流程圖以及系統(tǒng)流轉(zhuǎn)圖，而UML是其中工作的高效流程圖。包括開(kāi)發(fā)者接入、系統(tǒng)判斷、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)等，課程里會(huì)利用微信開(kāi)放平臺(tái)作為案例學(xué)習(xí)，了解登錄注冊(cè)接口的背后時(shí)序圖繪制技巧。

2.基本功：用戶行為路徑繪制與梳理

B端產(chǎn)品經(jīng)理需要梳理用戶路徑、用戶場(chǎng)景，區(qū)分用戶路徑以及行為操作的區(qū)別，課程里面介紹什么是用戶路徑、什么是頁(yè)面流轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)用戶路徑梳理方法，以拼多多為案例提升功能設(shè)計(jì)的需求匹配度，提升與開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)師的溝通效率。

3.產(chǎn)品經(jīng)理基本功：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

▲教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)是B端產(chǎn)品的底座，了解產(chǎn)品功能與數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系，可以讓B端產(chǎn)品架構(gòu)成為低耦合、高內(nèi)聚、高可用的產(chǎn)品框架。

如下圖是訓(xùn)練營(yíng)中拆解的產(chǎn)品框架，會(huì)給出常見(jiàn)的業(yè)務(wù)類產(chǎn)品，做產(chǎn)品架構(gòu)替換，如下是個(gè)人中心賬戶，包含了表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)層、技術(shù)層。

5.B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)3人小班制分組

報(bào)名B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)學(xué)生每一期都不會(huì)超過(guò)20個(gè)，小班制反而成了其他市面上訓(xùn)練營(yíng)上比不上的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)班主任有更多的時(shí)間與精力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)采用私人小班制，一位帶班老師負(fù)責(zé)最多3位同學(xué)， 包括擴(kuò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)、打卡訓(xùn)練、直播學(xué)習(xí)提醒、作業(yè)答疑，隨時(shí)還有在職產(chǎn)品經(jīng)理跟進(jìn)大家每日學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你可以更精準(zhǔn)地掌握我們同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。

第30期B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)課程大綱

簡(jiǎn)歷修改和面試輔導(dǎo)

一個(gè)好的老師可以幫你走得更快，更遠(yuǎn)，還能融入在職場(chǎng)的提升。

在一個(gè)好的課程不僅是簡(jiǎn)單的教會(huì)大家怎么去做項(xiàng)目，更重要的是那一套工作方法。撰寫(xiě)屬于自己經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷，利用課程的案例與知識(shí)，迭代與更新自己的簡(jiǎn)歷。

PMTalk通過(guò)梳理以往面試的同學(xué)優(yōu)劣勢(shì)匯總。

發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做的項(xiàng)目還是幾年前通用的項(xiàng)目，放在現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)時(shí)了，甚至許多人在簡(jiǎn)歷出的問(wèn)題都大同小異，像是一個(gè)模子里面刻出來(lái)的，一看就是培訓(xùn)班。

如何把本期課程的內(nèi)容消化掉，結(jié)合自己個(gè)人的專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)找到最適合的崗位，才是最好的課程面試與簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)。

授課老師介紹

Kevin,10年+產(chǎn)品總監(jiān)

香港理工大學(xué)計(jì)算機(jī)碩士、英國(guó)奧斯特計(jì)算機(jī)博士

36KR特邀產(chǎn)品科技作者、騰訊課堂講師、阿里設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)作者，著 有4本書(shū)，分別是 《迭代-社區(qū)產(chǎn)品商業(yè)化的7步策略》《產(chǎn)品之光-從0到1教你做產(chǎn)品經(jīng)理》《用戶心徑-簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)》《產(chǎn)品經(jīng)理修煉之路》作者

曾負(fù)責(zé)騰訊云產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)工作，曾擔(dān)任喜馬拉雅高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、咪咕音樂(lè)高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、加拿大計(jì)算機(jī)有限公司產(chǎn)品總監(jiān)有多款B端產(chǎn)品、數(shù)據(jù)產(chǎn)品業(yè)務(wù)產(chǎn)品從0到1的建設(shè)。

包括PMTalk產(chǎn)品經(jīng)理社區(qū)、云木鳥(niǎo)都是我現(xiàn)在個(gè)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做的產(chǎn)品至今，其在迭代優(yōu)化。

▲老師往期企業(yè)培訓(xùn)

班主任輔導(dǎo)

報(bào)名后由班主任小班輔導(dǎo)，有什么問(wèn)題老師會(huì)在線答疑 ，通過(guò)錄播+作業(yè)點(diǎn)評(píng)直播+社群答疑， 幫助你深度消化課程內(nèi)容。

你上岸針對(duì)課后作業(yè)我們安排了專門(mén)的直播答疑輔導(dǎo)作業(yè)，專門(mén)針對(duì)學(xué)生問(wèn)題 進(jìn)行講解。

▲往期學(xué)生反饋

愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，有800元獎(jiǎng)學(xué)金

開(kāi)設(shè)了多期以后的B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)，我發(fā)現(xiàn)：每一期都有學(xué)生在中途放棄了，因?yàn)橛X(jué)得太忙、自己太懶等原因。

所以在B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)里，為了激勵(lì)那些容易放棄的同學(xué)，我們提供了獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)槲乙怖斫?strong>學(xué)習(xí)是反人類的，是痛苦的。

報(bào)名后依照學(xué)習(xí)進(jìn)度與打卡，完成打卡、與課程作業(yè)，你將獲得獎(jiǎng)學(xué)金（扣除手續(xù)費(fèi)）。

說(shuō)明：報(bào)名后，按時(shí)提交作業(yè)+打卡+直播課程，即可獲得獎(jiǎng)學(xué)金（具體以班主任開(kāi)班要求為準(zhǔn)）

第32期AI+ B端產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)課程表

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