一線教師，本是學(xué)生在學(xué)校的第一責(zé)任人，擁有對學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的絕大部分掌控權(quán)，以便老師開展符合自身教育習(xí)慣的培養(yǎng)模式。

但這個說法，只適合從前的老師?，F(xiàn)在的老師，已經(jīng)在不知不覺之間，成了家長和學(xué)校之間的夾心，軟了會漏，硬了又不好吃。

一些初出茅廬的老師，還不懂得這個道理，一心撲在教學(xué)上，用最多的真心，去照顧班里的學(xué)生，卻被家長的表現(xiàn)，嚇退了！

“請停止你的自我感動！”老師在試卷上裝訂小零食，被家長狠狠上了一課！

期末考試，是對學(xué)生忙碌了一個學(xué)期的檢測。成績好不好，哪個知識點不會，都會在試卷上顯示出來。

成績好的再接再厲，成績不好的，回家針對性學(xué)習(xí)。這本來是常態(tài)，但也正是讓學(xué)生麻木的地方。

一名老師想著，如果有獎勵，學(xué)生可能會對學(xué)習(xí)更有干勁。于是在審批完學(xué)生試卷，發(fā)給學(xué)生之前，給試卷上帶了一點小驚喜。

試卷上，被老師裝訂了一些小零食。有的是辣條，有的是面筋。每個都不貴，但也都是孩子們會喜歡的款式。

老師似乎都能看見，學(xué)生收到試卷時候，激動的表情。他們會歡呼，會和身邊的同學(xué)對比，誰的更好吃，會回家和家長炫耀，和家長一起分享喜悅。

問題，也就出現(xiàn)在家長這。因為老師雖然是好心，也能明白自己班級學(xué)生的性格，但并不了解學(xué)生家長的性格。

不用多，只要有一個事多的，這次的小零食就不是獎勵，而是風(fēng)波。有家長在評論區(qū)，模仿那些喜歡挑事的家長，讓老師停止這種自我感動！

不是所有的好心，都能得到正向回應(yīng)！

這名老師的做法，有老教師和家長說，這一看就是年輕老師做的事情。因為但凡被投訴幾次，都不會這么不長記性。

從視頻看，老師給每個孩子分的零食都不一樣。就算價位都差不多，挑事的家長也會覺得，自己家孩子得到的東西，和其他同學(xué)不一樣，影響孩子情緒。

如果禮物，是成績有進(jìn)步的學(xué)生有，沒有進(jìn)步的學(xué)生沒有的話，這種投訴可能會更多。家長也許會覺得，這是對孩子自尊心的一種傷害。畢竟，現(xiàn)在考試連名次都不允許排，和部分家長會多心，也有一定的關(guān)系。

最可怕的還不是這個，而是小零食本身。一些家長是不允許學(xué)生吃這樣的零食的，一個是不健康，一個是怕養(yǎng)成壞習(xí)慣。

小孩子脾胃都比較虛弱，如果真的有學(xué)生因為吃這個壞肚子了，那老師就難辭其咎。家長不追究還好，一旦追究，那這件事就很難解決。

不是所有的好心，都能得到積極的回應(yīng)。能理解老師的心情，想要獎勵給孩子一些小禮物。但這個小禮物，可以換一個東西。

筆者寄語：

年輕老師，在教學(xué)生要多一份謹(jǐn)慎。相對于這種小零食，小文具會更安全一些。比如可愛的鉛筆，有香味的橡皮，卡通徽章，書包掛墜都是不錯的選擇。

這些小禮物相對安全，也不會踩到家長的雷區(qū)。既能讓學(xué)生感受到，老師對他們的愛意，老師自身也能得到最大程度的保護(hù)。

這不是教育老師要提防家長，大部分家長都是很好的。看見這樣的小驚喜，也會驚嘆于老師的用心。

但教師相對于家長，本身就處于弱勢的地位。筆者前面也說到了，不用多，只要有一名家長是會鬧事的，就會影響老師整個教學(xué)節(jié)奏，甚至教學(xué)生涯，賭這個概率，不劃算！

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