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北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記 王瑤琪

北京中醫(yī)藥大學(xué)深入挖掘中醫(yī)藥文化與思想政治教育的內(nèi)在契合點(diǎn)，立足時代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，堅持以中醫(yī)藥為載體，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守正創(chuàng)新中涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，構(gòu)建和完善“中醫(yī)藥文化+思政”的大中小學(xué)思想政治教育一體化工作模式。

培育“大師資”，加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，以高質(zhì)量黨建培養(yǎng)高水平思政教師

一是凝神聚氣，加強(qiáng)以師資隊(duì)伍為抓手的“大思政”格局建設(shè)。多渠道構(gòu)建大思政課優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍，形成思政教師、輔導(dǎo)員、名師名醫(yī)、知名校友、關(guān)工委老同志、學(xué)校黨務(wù)人員等其他思政工作者組成的“六位一體”思想政治教育教師隊(duì)伍。聚焦思政教育與專業(yè)教育聯(lián)動，形成“書記校長帶頭講、名醫(yī)名師協(xié)同講、英雄模范及時講、各行專家跨界講、線上線下融合講”特色模式。近三年已邀請院士、國醫(yī)大師、名人名家走進(jìn)思政課堂授課30余次。同時，開展“名老中醫(yī)與大醫(yī)精誠”訪談活動并錄制成特色思政課，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

二是強(qiáng)筋壯骨，建設(shè)政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。以政治引領(lǐng)把握思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的正確方向。通過訪學(xué)、教學(xué)能力比賽等方式，實(shí)施教師學(xué)科交叉能力培養(yǎng)計劃和實(shí)踐能力提升計劃。推動創(chuàng)新性科學(xué)研究，先后立項(xiàng)教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目、國社科重點(diǎn)項(xiàng)目等課題40余項(xiàng)，出版專著、編著20余部，發(fā)表相關(guān)文章200余篇�！吧鐣髁x核心價值觀與‘大醫(yī)精誠’教育教學(xué)改革示范點(diǎn)”入選北京高校思想政治理論課教學(xué)改革示范點(diǎn)。2名思政課教師入選北京高校優(yōu)秀黨課教師。學(xué)校被授予“北京市大中小幼一體化德育研究基地校”稱號。

匯聚“大資源”，打造“行走的大思政課”，推進(jìn)學(xué)校資源與地方資源深度融合

一是涵養(yǎng)生態(tài)文明“生生不息”理念，與密云建立“大思政課”區(qū)校共同體。在“生態(tài)思政”中系統(tǒng)推進(jìn)區(qū)校共同體建設(shè)。建立密云水庫展覽館等11個思政實(shí)踐教學(xué)基地，完成各學(xué)段教案編寫，累計組織4萬余人參與實(shí)踐教學(xué)。

二是汲取“根脈”“魂脈”力量，扎根房山推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與課程建設(shè)。作為牽頭高校參加房山區(qū)大中小學(xué)思政課一體化研究中心和實(shí)踐教學(xué)共同體建設(shè)，深入挖掘房山紅色文化資源，利用好“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”紀(jì)念館、金海中醫(yī)院等“大思政課”教學(xué)基地。在北京市“永遠(yuǎn)跟黨走”大中小學(xué)思政課一體化案例中獲5個獎項(xiàng)。

三是秉持“德不孤，必有鄰”思想，推動思政小課堂和社會大課堂結(jié)合。主動對接各類基地場館，強(qiáng)化校地聯(lián)動、校館聯(lián)動，聚合育人平臺。與北京大學(xué)第一醫(yī)院、山西中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)簽約聯(lián)盟，在山西長治八路軍總部紀(jì)念館、陜西銅川孫思邈紀(jì)念館建立“大思政課”實(shí)踐教育基地。在校內(nèi)建設(shè)馬克思主義發(fā)展史展廳、“大醫(yī)精誠”醫(yī)德展廳等實(shí)踐教學(xué)基地，獲評北京市黨員教育培訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)2個。

建設(shè)“大課堂”，深挖中醫(yī)藥文化精髓，打造岐黃特色育人體系

一是示范引領(lǐng)，以中醫(yī)藥文化賦能“大課堂”建設(shè)。打造由“高校教師+中小學(xué)學(xué)科教師+高校碩博士團(tuán)隊(duì)”組成的“校本講師團(tuán)”，研發(fā)中醫(yī)藥文化校本課程。主編《中醫(yī)藥文化進(jìn)校園實(shí)踐指南（小學(xué)篇）》讀本。在宏志中學(xué)設(shè)立中醫(yī)藥“杏林”實(shí)驗(yàn)班，開設(shè)《中醫(yī)藥概論》等課程。連續(xù)6年為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽分校開展《中醫(yī)之旅》選修課。推出10余種精品課程和3套配套視頻，在各中小學(xué)開展線上宣傳教育。

二是縱向銜接，課內(nèi)課外不斷深化“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”項(xiàng)目。承擔(dān)北京市中醫(yī)藥管理局“中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)”服務(wù)項(xiàng)目。與潞河中學(xué)、運(yùn)河中學(xué)等建立長期合作關(guān)系，開設(shè)100余場“小岐黃班”課程。先后在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、云南雙柏縣愛尼山小學(xué)等30余家中小學(xué)開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動，累計服務(wù)學(xué)生2000余名。

傳播“大健康”，推進(jìn)身心健康教育一體化，厚植“健康中國”從娃娃抓起理念

一是助力心理健康，關(guān)注中小學(xué)健康教育發(fā)展。與房山區(qū)多所中小學(xué)共建“心理健康教育中心”，承擔(dān)房山區(qū)中小學(xué)共建項(xiàng)目。累計開展個體咨詢近100人次，組織團(tuán)體拓展、講座近20場，覆蓋師生家長1000余人次。

二是致力鄉(xiāng)村振興，點(diǎn)燃兒童發(fā)展之光。在云南省雙柏縣援建兒童早期綜合發(fā)展工作坊與實(shí)踐基地，服務(wù)2077名兒童。對當(dāng)?shù)厝齻�村鎮(zhèn)近900名兒童進(jìn)行發(fā)育篩查，開展兒童急救技能培訓(xùn)及特色中醫(yī)藥保健服務(wù)20余場，獲評教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目。

三是投身志愿服務(wù)，推動“健康中國”進(jìn)基層。連續(xù)6年向房山區(qū)民仁學(xué)校1000余名學(xué)生傳授急救技能。持續(xù)4年在河北蔚縣定點(diǎn)幫扶殘障學(xué)生家庭。先后服務(wù)北京、云南、陜西等大中小學(xué)和社區(qū)機(jī)構(gòu)40余個，惠及3萬余人次。

深耕“大實(shí)踐”，構(gòu)建“三維一體”實(shí)踐育人模式，堅持“服務(wù)社會、傳承文化”出新

一是實(shí)施“繁星計劃”，加強(qiáng)大學(xué)教育與中學(xué)教育有機(jī)銜接。鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)到高中母校開展中醫(yī)藥文化科普、義診和調(diào)查研究活動。10000余人次志愿者前往31個省(市、自治區(qū))的中學(xué)進(jìn)行中醫(yī)藥文化宣講和志愿服務(wù)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，展現(xiàn)中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力。

二是強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，在服務(wù)社會中堅定遠(yuǎn)大抱負(fù)。圍繞服務(wù)首都建設(shè)大局，構(gòu)建“組織化動員+品牌化運(yùn)營+專業(yè)化實(shí)踐”的“三維一體”實(shí)踐育人工作體系，持續(xù)推進(jìn)中醫(yī)藥文化“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭”五進(jìn)計劃。三年來，1800支中醫(yī)藥文化社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展各類活動3400余場次，覆蓋全國1180余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，惠及群眾超10.82萬人次。2024年斬獲省部級社會實(shí)踐類獎項(xiàng)26項(xiàng)，獲評“首都大學(xué)生暑期社會實(shí)踐先進(jìn)單位”稱號。

面向未來，學(xué)校將拿出“綿綿用力，久久為功，止于至善”的決心與定力，充分發(fā)揮中醫(yī)藥涵養(yǎng)思想政治教育工作的獨(dú)特價值，不斷推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)走深走實(shí)，為健康中國建設(shè)注入文化動力。