來(lái)源：環(huán)球時(shí)報(bào)

印度“印度之聲”網(wǎng)站1月18日文章，原題：中國(guó)教育趕超世界，印度大學(xué)可曾穩(wěn)坐全球前500強(qiáng)？ 全球高等教育格局正經(jīng)歷一場(chǎng)劇變。幾十年來(lái)，哈佛大學(xué)等學(xué)府一直是學(xué)術(shù)卓越和全球領(lǐng)導(dǎo)力象征。但近期荷蘭萊頓大學(xué)的全球高校排名震驚了世界，中國(guó)一些高校超越了長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位的西方名校，其中浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)位居前兩位，而哈佛大學(xué)僅排名第三。這一變化不僅關(guān)乎排名本身，更折射出全球知識(shí)權(quán)力的深層轉(zhuǎn)移，并給印度帶來(lái)令人不安的拷問(wèn)。

中國(guó)高校在全球排名的攀升并非一蹴而就，而是源于持續(xù)投入、長(zhǎng)期規(guī)劃及明確國(guó)家戰(zhàn)略——將高等教育與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技目標(biāo)緊密掛鉤。過(guò)去20年，中國(guó)向高校大力投入，重點(diǎn)建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施、世界一流實(shí)驗(yàn)室，積極引進(jìn)國(guó)際師資，并強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作。

如今，浙江大學(xué)、上海交大等中國(guó)高校已成創(chuàng)新樞紐，在人工智能、生物技術(shù)、工程和氣候科學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)出高影響力研究成果。它們與產(chǎn)業(yè)界的緊密聯(lián)系，確�？蒲谐晒苎杆俎D(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用、專利和初創(chuàng)企業(yè)——這些正是全球排名機(jī)構(gòu)高度看重的因素。

印度呢？面臨嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。這種全球格局重新洗牌迫使印度面對(duì)一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：印度的大學(xué)中，是否有任何一所能持續(xù)躋身世界前500強(qiáng)？盡管印度理工學(xué)院這樣的少數(shù)院校出現(xiàn)在一些全球排名中，但影響力仍有限且不穩(wěn)定。大多數(shù)印度高校面臨科研產(chǎn)出低、經(jīng)費(fèi)不足、師資短缺和課程設(shè)置陳舊等困境。印度每年培養(yǎng)的畢業(yè)生數(shù)量位居世界前列，但其高校卻極少引領(lǐng)全球科研議題。問(wèn)題并非缺乏人才，而在于系統(tǒng)性障礙——官僚化管控、自主權(quán)有限、國(guó)際合作薄弱以及對(duì)原創(chuàng)研究重視不足。

全球大學(xué)排名的意義不止于聲望，還直接關(guān)系到國(guó)際學(xué)生流向、全球科研合作、師資招聘、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的外國(guó)投資。如今，中國(guó)高校正成為全球人才磁石。相比之下，印度仍在持續(xù)流失頂尖學(xué)生和研究人員，他們紛紛去海外深造。更深層次問(wèn)題是：印度究竟想成為怎樣的教育強(qiáng)國(guó)？印度正站在十字路口，雖已提出改革愿景，但落實(shí)進(jìn)展緩慢。若不大力投資科研、進(jìn)行強(qiáng)有力的治理改革并借鑒全球標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)，隨著中國(guó)加速發(fā)展，印度大學(xué)將面臨進(jìn)一步落后的風(fēng)險(xiǎn)。

中國(guó)大學(xué)崛起不僅僅是中國(guó)的成功，也是印度的一面鏡子。它揭示了當(dāng)高等教育被視為國(guó)家戰(zhàn)略要?jiǎng)?wù)時(shí)能迸發(fā)的巨大潛力。是時(shí)候進(jìn)行坦誠(chéng)反思了。真正的問(wèn)題不再是哈佛是否已被中國(guó)高校超越，而是“未來(lái)十年，印度能否打造出哪怕一所真正世界級(jí)的大學(xué)”？（作者沙拉德·納塔尼，辛斌譯）