產(chǎn)教融合是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略，既有利于破解高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的結(jié)構(gòu)性矛盾，讓人才供給精準(zhǔn)匹配市場(chǎng)需求；也有利于推動(dòng)高�？蒲匈Y源與產(chǎn)業(yè)實(shí)際難題高效耦合，加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。在這一戰(zhàn)略落地過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)兼職教師扮演著重要角色，他們是產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)的傳遞者、校企深度合作的推動(dòng)者，更是產(chǎn)教融合生態(tài)的構(gòu)建者，堪稱打通校企合作壁壘的“鏈接使者”。

　　產(chǎn)業(yè)兼職教師的鏈接價(jià)值，已在諸多院校的實(shí)踐中得到充分印證。這些教師或組建團(tuán)隊(duì)承接科研項(xiàng)目，將產(chǎn)業(yè)真實(shí)場(chǎng)景帶入課堂，錘煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；或聯(lián)手院校攻關(guān)成果轉(zhuǎn)化，讓科研創(chuàng)新真正走出實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線。

　　然而，在現(xiàn)實(shí)中，產(chǎn)業(yè)兼職教師常面臨時(shí)間難以兼顧、身份飄忽不定、權(quán)益缺乏保障等難題，影響了其履職效能，亟需政府、高校、企業(yè)多方發(fā)力，協(xié)同護(hù)航，讓其權(quán)責(zé)有保障、價(jià)值能彰顯，為產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

　　呵護(hù)產(chǎn)業(yè)兼職教師鏈接價(jià)值，高校需做好“服務(wù)者”，搭建規(guī)范化履職平臺(tái)。要構(gòu)建完善制度體系，通過(guò)嚴(yán)格遴選聚合優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)人才，明確其參與課程設(shè)計(jì)、科研攻關(guān)的權(quán)責(zé)，保障產(chǎn)教高效融合。同時(shí)提供充足教學(xué)資源、辦公條件與科研經(jīng)費(fèi)，助力其將前沿技術(shù)、真實(shí)案例與課堂精準(zhǔn)對(duì)接�？己嗽u(píng)價(jià)上，摒棄單一論文導(dǎo)向，將校企合作成效、人才培養(yǎng)質(zhì)量納入體系，讓考核匹配崗位價(jià)值。

　　呵護(hù)產(chǎn)業(yè)兼職教師鏈接價(jià)值，企業(yè)需做好“支撐者”，解除其后顧之憂。企業(yè)要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)升級(jí)認(rèn)知，將員工任教經(jīng)歷與成效納入考核，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要參考。合理調(diào)整工作安排，保障其參與校企合作的時(shí)間精力，同時(shí)明晰知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬與利益分配機(jī)制，消除商業(yè)機(jī)密外泄顧慮，讓其安心投身產(chǎn)教融合。

　　呵護(hù)產(chǎn)業(yè)兼職教師鏈接價(jià)值，政府需做好“引導(dǎo)者”，完善政策保障體系。教育部等八部門印發(fā)的《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》提供了制度遵循，地方政府需積極推動(dòng)政策落地細(xì)化，建立跨部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，統(tǒng)籌解決聘任備案、職稱評(píng)定等現(xiàn)實(shí)難題。加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)積極選派產(chǎn)業(yè)兼職教師的企業(yè)給予稅費(fèi)減免，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與積極性。

　　產(chǎn)教融合的深度，決定人才培養(yǎng)的精度與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度，產(chǎn)業(yè)兼職教師正是這一融合的關(guān)鍵紐帶。多方協(xié)同呵護(hù)，既能讓產(chǎn)業(yè)兼職教師在跨界身份中找準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo)，也能加固產(chǎn)教融合紐帶。相信在各方合力下，產(chǎn)業(yè)兼職教師這一“鏈接使者”必將充分發(fā)揮橋梁作用，推動(dòng)產(chǎn)教融合從“政策要求”轉(zhuǎn)為“發(fā)展實(shí)效”，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭活力。

　�。ㄗ髡呦堤K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、副校長(zhǎng)，江蘇職業(yè)教育智庫(kù)首席專家）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月20日 第03版

作者：王壽斌