筆者在網(wǎng)上刷到了一個小學女孩的抖音賬號，她在鏡頭面前模仿著女主播跳著擦邊的舞蹈，評論區(qū)全是不忍直視的網(wǎng)友：難怪都說，不能讓小孩太早接觸網(wǎng)絡，她們甚至不知道自己在干什么。

現(xiàn)在的小孩接觸網(wǎng)絡太早了，擁有自己手機的時候也太早了，小女孩刷擦邊視頻就無意識地模仿，小男孩拿到手機就開始沉迷打游戲，耽誤學習還是最次要的，最可怕的是這些孩子在三觀成型之前，就已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)的不良風氣給玷污了。

家長曬天才兒子滿墻獎狀，卻意外暴露無知

明白這些潛在危害的家長，都會盡可能地避免孩子過早沉迷手機，雖然現(xiàn)在移動支付很方便，有了手機也能減少很多麻煩，但也不是完全沒有替代性的物品，兒童電話手表就是不錯的選擇。

可偏偏有些家長不以為意，把無知當成了炫耀的資本。網(wǎng)上有一位家長，曬出了自己兒子打游戲的視頻，畫面中上小學的男孩手里捧著手機，在一臉專注地打游戲，而家長就在旁邊拍攝。

一般的家長看到孩子這樣沉迷游戲，早就忍不住打上去了，可這位家長不僅沒有批評教育，反而引以為傲，只因他覺得自己兒子是難得的天才少年，不僅游戲打得好，學習也很出色。

鏡頭一轉(zhuǎn)，家長開始拍攝滿墻的獎狀，這些獎狀都是小學兒子的成就，家長認為，比起那些認認真真學習才能獲得獎狀的老實型學霸，自己兒子這樣的才是真正的天才，不僅游戲打得好，學習也很好。

在家長的心目中，別人家的孩子老老實實學習，把全部的時間都放在學習上才能取得好成績，而自己兒子平時幾乎不怎么學習，放學了就打游戲，照樣能獲得滿墻的獎狀，這就是天才和普通人的區(qū)別。

家長的沾沾自喜，非但沒有招來其他家長的羨慕，反而引來了一頓嘲諷，評論區(qū)的其他家長直言：這種炫耀恰恰暴露了家長的無知，這些滿墻的獎狀，價值還不如孩子早起喝一杯溫水的意義大。

小學獎狀≠終身競爭力，家長的自我感動才是真正的無知

更是家長搬出了一則視頻，一名外賣員也是從小到大滿墻的獎狀，結(jié)果長大之后照樣要送外賣，金黃色的獎狀和黃色的外賣員工作服，放在一起顯得格外刺眼，而這些冷嘲熱諷，也是希望家長看清現(xiàn)實。

小學階段的獎狀含金量幾乎為0，一個小學能獲得很多榮譽的學生，最重要的不是他表面上的成就，而是他是否在這個過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習方法，相比之下，那些老老實實學習的學霸，起碼培養(yǎng)了良好的學習習慣。

而這些學習習慣才是真正讓人受益終身的，可屏幕前的這位家長顯然沒有看清基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，僅憑滿墻的獎狀，就認為自己兒子是天才，甚至默許孩子沉迷游戲，等到上了高中，這種虛假的榮譽也終究會化成泡沫。

家長沉迷滿墻獎狀的自我感動，混淆了“鼓勵性榮譽”與“核心能力”的邊界，應跳出單一紙質(zhì)憑證，聚焦孩子長期成長的硬核實力，摒棄功利化炫耀，回歸能力本位，這是避免教育走偏的關(guān)鍵。

小學獎狀≠終身競爭力，學習的成長具備動態(tài)性和遞進性，作為家長，把小學獎狀當成一勞永逸的成就，沉溺短期光環(huán)，忽視了長期能力積淀，這才是真正的無知。

對“游戲?qū)W霸”的炫耀，暴露了家長在家庭教育中的低認知，天賦是稀缺變量，自主學習、抗壓、問題解決能力才是終身競爭力。教育的核心不是依賴天賦或沉溺偶然優(yōu)勢，而是主動培養(yǎng)孩子的核心能力，這才是應對社會競爭的根本底氣。

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