來源：人民日報(bào)海外版

2025年10月31日，安徽省合肥市包河區(qū)外國語第二小學(xué)與內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市紅云希望小學(xué)舉行雙師教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐聯(lián)袂教研活動。兩校教師借助國家中小學(xué)智慧教育平臺和5G通訊同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

圖為在數(shù)智教室里，教師陳琳正在為相隔1600多公里兩所學(xué)校的學(xué)生同時(shí)授課。張洪金攝（人民視覺）

2025年5月20日，湖北省襄陽市人民路小學(xué)的“AI智慧體育運(yùn)動系統(tǒng)”正式啟用。據(jù)了解，該運(yùn)動系統(tǒng)具備人臉識別功能，可精準(zhǔn)記錄學(xué)生各項(xiàng)體育運(yùn)動數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)記錄運(yùn)動次數(shù)、時(shí)長等數(shù)據(jù)，并同步至后臺分析。

“AI智慧體育運(yùn)動系統(tǒng)”的啟動，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)局限，讓體育鍛煉更科學(xué)、有趣。不僅能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情，也為學(xué)校體育教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力支撐，助力學(xué)生在科技助力下健康成長。圖為人民路小學(xué)的學(xué)生正在使用“AI智慧體育運(yùn)動系統(tǒng)”進(jìn)行訓(xùn)練和測驗(yàn)。李旭暉攝（人民視覺）

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速演進(jìn)，數(shù)字教育已成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的時(shí)代浪潮。不久前，教育部召開“教育大會一年間·教改進(jìn)行時(shí)”新聞發(fā)布會，介紹“十四五”時(shí)期教育數(shù)字化進(jìn)展成效，并勾勒出“十五五”時(shí)期發(fā)展藍(lán)圖。

教育部辦公廳副主任楊非表示，中國數(shù)字教育從“量的擴(kuò)增”邁向“質(zhì)的飛躍”，已成為教育強(qiáng)國建設(shè)的重要支撐，特別是在優(yōu)質(zhì)均衡、終身學(xué)習(xí)、公共服務(wù)、教育治理和國際影響等方面實(shí)現(xiàn)了新的提升。

躋身全球數(shù)字教育第一方陣

在教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任楊宗凱看來，“十四五”時(shí)期，中國的教育數(shù)字化發(fā)展已經(jīng)從單點(diǎn)探索、局部應(yīng)用邁向了系統(tǒng)集成和全面深化的“智慧教育”階段。

具體來看，這一階段體現(xiàn)在四個(gè)方面：優(yōu)質(zhì)資源供給從局部稀缺走向全域共享，教與學(xué)組織模式從標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化走向個(gè)性化、多元化，智能技術(shù)應(yīng)用從工具輔助走向場景融合，教育治理決策從經(jīng)驗(yàn)判斷走向數(shù)據(jù)驅(qū)動。

如今，中國已經(jīng)建成世界規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育資源中心，優(yōu)質(zhì)均衡水平實(shí)現(xiàn)新提升。來看一組數(shù)據(jù)：國家智慧教育公共服務(wù)平臺已匯集13萬余條中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源、1.25萬余門職業(yè)教育精品課程、14.5萬門高等教育優(yōu)質(zhì)課程，形成了涵蓋從學(xué)前教育到研究生教育全過程，包含德智體美勞各方面的教育資源中心，用戶總量突破1.78億、覆蓋200多個(gè)國家和地區(qū)，日均訪問量達(dá)5200萬，總訪問量累計(jì)突破726億。

登錄智慧教育公共服務(wù)平臺，平臺上的雙師課程、專遞課堂、名師課堂等多種應(yīng)用在各地廣泛開展，“慕課西部行”正攜優(yōu)質(zhì)資源跨越山海，不論是南海之濱還是世界屋脊，都能通過國家平臺共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有力促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的均衡。

根據(jù)《全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告》，中國整體水平已經(jīng)從2023年的第24位、2024年的第9位躍升至2025年的第6位，躋身全球數(shù)字教育發(fā)展的第一方陣。

值得關(guān)注的是，平臺近日新增學(xué)前教育板塊、研究生教育板塊，完成了國家平臺服務(wù)對象的全覆蓋。同時(shí)，作為國家級教育“數(shù)據(jù)基座”的大數(shù)據(jù)中心和國家平臺智能化運(yùn)行中樞的智能中臺正式上線，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)共享融通和國家平臺智能升級，推動數(shù)字教育基礎(chǔ)服務(wù)能力邁向智能化的新階段。

服務(wù)全齡段學(xué)習(xí)者

針對全齡段學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)需求，國家智慧教育公共服務(wù)平臺精心助力老年朋友樂享銀齡生活，開設(shè)銀齡學(xué)堂、文化素養(yǎng)等欄目，豐富老年學(xué)習(xí)資源。

2025年3月，平臺上線了鐘南山院士的老年健康課程，當(dāng)日觀看量就突破1200萬人次。平臺同時(shí)開設(shè)科學(xué)素養(yǎng)、興趣愛好等欄目，提供法律科普、家庭教育等課堂，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

“我們還創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換機(jī)制，創(chuàng)建職業(yè)教育國家學(xué)分銀行，指導(dǎo)建設(shè)25家省級終身教育學(xué)分銀行，并在長三角、粵港澳等地區(qū)探索區(qū)域?qū)W分互認(rèn)，進(jìn)一步完善學(xué)分銀行體系，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)�！睏罘钦f。

在廣東，通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型與制度建設(shè)，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鎮(zhèn)、村的五級終身教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。通過實(shí)施資歷框架標(biāo)準(zhǔn)，推動各類學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換，為人才成長搭建立交橋。

“目前，學(xué)分銀行已整合超過8000門線上課程，覆蓋全省129所院校，建立終身學(xué)習(xí)賬戶153萬個(gè)，存儲學(xué)習(xí)成果1460萬個(gè)。初步形成了‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，有力支撐學(xué)習(xí)型社會建設(shè)�！睆V東省教育廳黨組成員、副廳長馮偉說。

在精準(zhǔn)助力就業(yè)群體能力提升方面，國家智慧教育公共服務(wù)平臺聚焦畢業(yè)生和社會學(xué)習(xí)者，開設(shè)職場技能、繼續(xù)教育等欄目，推出就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，上線2600多個(gè)“微專業(yè)”和1400多門職業(yè)能力培訓(xùn)課程，推動高質(zhì)量充分就業(yè)。

推動教育數(shù)字化提質(zhì)增效

在楊非看來，面對中國不同地區(qū)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、教育資源稟賦和文化特色等方面存在差異這一問題，在聚焦應(yīng)用國家平臺不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源受益面的同時(shí)，也要不斷努力通過提供差異化的服務(wù)來解決需求多樣化的問題。

“多元豐富的優(yōu)質(zhì)資源供給和平臺的個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，這兩者缺一不可、相輔相成�！睏罘钦f。

在資源集成方面，規(guī)范用戶通、資源通、應(yīng)用通、數(shù)據(jù)通，實(shí)現(xiàn)國家、地方各級平臺互聯(lián)互通，將各級平臺上的優(yōu)質(zhì)特色資源集成到國家平臺，進(jìn)而服務(wù)全國用戶。同時(shí)，建立資源號機(jī)制，鼓勵地方、學(xué)校、出版社、專業(yè)機(jī)構(gòu)等各方力量和專家團(tuán)隊(duì)，緊跟國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求，在國家平臺常態(tài)化建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源。以政府購買服務(wù)的方式，匯聚企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源、工具和服務(wù)，在確保用戶免費(fèi)使用原則的基礎(chǔ)上，為師生家長提供更加靈活更加豐富的選擇。

在精準(zhǔn)推送方面，通過豐富的應(yīng)用數(shù)據(jù)，國家平臺給資源和用戶畫像，在教師備課、教研、培訓(xùn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)了資源和服務(wù)的個(gè)性化推送。

過去5年，針對粵東西北地區(qū)教育資源薄弱問題，廣東將國家平臺4900節(jié)精品課送上電視大屏，覆蓋約2300萬家庭，破解了偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)限制難題。馮偉透露，目前廣東平臺總訪問量達(dá)85.81億次，粵東西北地區(qū)占比超51%；教師使用備授課工具達(dá)790萬人次，粵東西北地區(qū)教師占比超76.44%，“優(yōu)質(zhì)課程能夠常態(tài)化輻射到農(nóng)村和薄弱學(xué)校，鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)從‘不愿用、不會用’到‘主動用、善于用’的轉(zhuǎn)變，城鄉(xiāng)差距持續(xù)縮小”。

在鄉(xiāng)村學(xué)校，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅讓優(yōu)質(zhì)資源“可見”，更讓因材施教“可達(dá)”。在寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)金積中心學(xué)校，依托國家平臺和“智慧課堂”“智慧學(xué)伴”等工具，在備課階段實(shí)行先診斷、再設(shè)計(jì)。該校黨總支書記、校長馬自忠說，在語文教學(xué)中，教師先推送導(dǎo)學(xué)案，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，實(shí)時(shí)收集學(xué)生掌握情況和反饋數(shù)據(jù)，針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)和互動環(huán)節(jié)；數(shù)學(xué)課在教學(xué)時(shí)，學(xué)生借助“九章數(shù)學(xué)”工具開展練習(xí)和作答，可以實(shí)時(shí)診斷學(xué)情，便于教師調(diào)整教學(xué)；體育課借助交互式跳繩訓(xùn)練資源，解決了以前沒有辦法教授的動作規(guī)范性和節(jié)奏協(xié)調(diào)性難點(diǎn)。

“如今，學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀率提升33%，體質(zhì)健康優(yōu)良率提升24%，近視率下降5.3%�！瘪R自忠說。

“十四五”期間，人工智能的深度融入讓教與學(xué)模式發(fā)生深刻變革。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，一批學(xué)校有組織地推動人工智能在課堂主戰(zhàn)場的規(guī)模應(yīng)用。如復(fù)旦大學(xué)從2025年起，已實(shí)現(xiàn)AI課程覆蓋全體本研學(xué)生，AI融入全部一級學(xué)科，AI素養(yǎng)能力要求覆蓋了全部專業(yè)；清華大學(xué)已完成402門的課程AI建設(shè)，系統(tǒng)推動課程AI助手應(yīng)用到課程活動中，構(gòu)建“師—機(jī)—生”三元教學(xué)的新模式。

面向“十五五”，教育數(shù)字化的發(fā)展路徑已清晰明確。“要以‘人工智能+’為主要驅(qū)動力，在政策布局上更加凸顯教育數(shù)字化的戰(zhàn)略地位，圍繞人工智能賦能教育進(jìn)行系統(tǒng)性布局，確保技術(shù)革新始終服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)�！睏钭趧P建議，在發(fā)展理念上，要以構(gòu)建適應(yīng)數(shù)智時(shí)代人才需求的育人新體系為目標(biāo)，推動教育系統(tǒng)全鏈條重塑；在實(shí)踐路徑上，以深化“人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過程”為抓手，不斷推動人工智能賦能教育試點(diǎn)項(xiàng)目與示范行動走深走實(shí)。（本報(bào)記者 孫亞慧）

《人民日報(bào)海外版》（2026年01月22日第09版）