為深化初中英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，賦能英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，成都樹(shù)德教育集團(tuán)城廂學(xué)校初中英語(yǔ)教研組開(kāi)展了以“聚焦主題意義建構(gòu)的初中英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”為主題的教研活動(dòng)。全組教師深度參與了本次活動(dòng)，并取得了扎實(shí)成效。

躬身實(shí)踐，錨定方向

以“人與社會(huì)”主題下的“family”子主題為核心，城廂學(xué)校七年級(jí)英語(yǔ)組教師在八個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了一堂基于七年級(jí)上冊(cè)《Unit2 My Family》的拓展閱讀課堂教學(xué)。

課堂上，教師通過(guò)《Amy's Family Tree》《Peppa's Family》《Family Celebrations around the World》等幾篇不同梯度的拓展文本，引導(dǎo)學(xué)生從梳理家庭成員信息、介紹家庭結(jié)構(gòu)入手，逐步探究不同國(guó)家的家庭文化差異，最終落腳到《Family and Love in China》中“家”的文化內(nèi)涵與情感價(jià)值，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中深化對(duì)“family”的多元理解，真正落實(shí)了“主題意義建構(gòu)”的教學(xué)理念。

學(xué)思相融，踐悟相促

為保障實(shí)踐效果、積累課題研究實(shí)證素材，活動(dòng)期間同步開(kāi)展了多維度的評(píng)估與反饋：七年級(jí)備課組教師完成了《課堂實(shí)測(cè)反饋表》，從教學(xué)目標(biāo)明確性、主題關(guān)聯(lián)性、學(xué)生參與度等14個(gè)維度對(duì)課堂進(jìn)行量化與質(zhì)性評(píng)估，全面復(fù)盤教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)面向?qū)W生發(fā)放《初中英語(yǔ)拓展閱讀學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷》，回收有效問(wèn)卷近300份，精準(zhǔn)掌握了學(xué)生的閱讀興趣、學(xué)習(xí)偏好及對(duì)主題意義的感知程度。學(xué)生通過(guò)完成系列課后拓展閱讀任務(wù)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，提升了信息提取、邏輯分析與文化思辨能力。

“此次教研活動(dòng)通過(guò)‘課堂實(shí)踐+研討反思’的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享感悟與困惑，在思維碰撞中進(jìn)一步深化了對(duì)拓展閱讀教學(xué)的理解，明確了后續(xù)教學(xué)優(yōu)化的方向，讓老師們?cè)趯?shí)踐與研討中共同成長(zhǎng)。”城廂學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校初中英語(yǔ)組將繼續(xù)深化主題意義建構(gòu)的教學(xué)探索，不斷優(yōu)化拓展閱讀教學(xué)策略，為提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)持續(xù)發(fā)力。（圖/文 成都樹(shù)德教育集團(tuán)城廂學(xué)校）