現(xiàn)在能否在學(xué)習(xí)上用AI的問題，在教育界引起很大爭(zhēng)議，網(wǎng)上不時(shí)能刷到 因?qū)W生用AI輔助完成作業(yè)， 老師課堂上發(fā)飆的視頻

我用AI也有2年了，對(duì)提升搜索資料、厘清思路和學(xué)習(xí)新知的效果非常顯著，甚至投資決策也會(huì)用AI幫我整理思路，提供參考

現(xiàn)在AI還有幻覺，對(duì)復(fù)雜的純理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)分析上作用較大，相對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)操知識(shí)還不如看小紅書準(zhǔn)確，比如做旅游攻略時(shí)，AI信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性還是差一點(diǎn)

雖然我文章不會(huì)照搬AI輸出內(nèi)容，避免強(qiáng)烈AI味，但依然經(jīng)常給我提供更好的思路

前段時(shí)間圈內(nèi)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的西塞羅洗稿事件，同為互聯(lián)網(wǎng)博主，我覺得大概率是小西用AI收集信息+提供分析問題視角，結(jié)果AI從全網(wǎng)搜到的其他博主角度刁鉆的分析，小西直接拿來用，成了實(shí)錘，至于是否順著AI提供的線索跳轉(zhuǎn)到信息源去專門洗稿，就只有他自己知道了

有興趣詳細(xì)了解的，可以看我朋友隨水的分析：

說白了，就是本來很有才華的一介文弱書生突然爆火網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)能用自己的文字和才華快速變現(xiàn)，一改過往清貧命運(yùn)，就開始往死里透支健康、透支知識(shí)儲(chǔ)備、透支個(gè)人品牌和信譽(yù)來拼命變現(xiàn)，沒人是萬寶全書，啥熱點(diǎn)都追必然導(dǎo)致過往儲(chǔ)備跟不上輸出需求，洗稿在所難免，不僅吃相難看，還嘴硬得要死，挺可惜的

扯遠(yuǎn)了，突然想到教我兒子用AI，是昨天看了魏武揮老師寫的

他提到當(dāng)前中國(guó)頂流大學(xué)在面對(duì)AI沖擊時(shí)的一些實(shí)際應(yīng)對(duì)方案

上海交大25年3月就發(fā)過一個(gè)名為《關(guān)于在教育教學(xué)中使用AI的規(guī)范（試行版）》的文件

立場(chǎng)并非一邊倒，而是區(qū)分不同場(chǎng)景，分四級(jí)管理：禁止使用、有限使用、鼓勵(lì)使用和開放使用

比如用ai生成課程作業(yè)屬于禁止

ai輔助批改客觀題、生成課件初稿，則歸為有限使用，需審核備案，且向?qū)W生說明

鼓勵(lì)使用的場(chǎng)景有類似ai模擬實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦

開放使用則有公開資料整理、創(chuàng)意教學(xué)工具開發(fā)等

相比4年前AI橫空出世時(shí)教育界的集體恐慌和負(fù)面看法，現(xiàn)在大學(xué)官方看法已理性平和多了，意識(shí)到這是大勢(shì)所趨，不可能一禁了之，只能因勢(shì)利導(dǎo)，化被動(dòng)為主動(dòng)

AI最強(qiáng)的是信息收集的全面和邏輯的縝密，人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)有限，萬寶全書缺只角，需要AI輔助，查漏補(bǔ)缺

但AI缺點(diǎn)是太過四平八穩(wěn)，容易輸出大量正確廢話，真實(shí)世界的人需要有自己主觀的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和價(jià)值傾向，以及最重要的——師生互動(dòng)

雖然AI也可以和人互動(dòng)，但面對(duì)一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)生，看“人”的準(zhǔn)確度還很難和優(yōu)秀的老師PK

魏老師對(duì)畢業(yè)論文嚴(yán)格檢查“ai使用率”的做法不以為然，并認(rèn)為優(yōu)秀老師的存在價(jià)值，是再牛逼的AI也無法取代的

因?yàn)楫厴I(yè)答辯還有個(gè)真人拷問環(huán)節(jié)，想完全不想出力就靠一篇幾萬字的AI直出paper，糊弄不過去的

當(dāng)然，學(xué)生也可以對(duì)AI收集的資料反復(fù)看反復(fù)背，這也是要花大量死功夫的，也算認(rèn)真學(xué)了，可以給個(gè)及格

但只要再多一些互動(dòng)提問，就不僅能看出學(xué)生有沒有認(rèn)真背過，更能看出學(xué)生的理解到底有多深，是照本宣科還是動(dòng)過腦子了，魏老師說他一眼就能看出

他對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有一把內(nèi)心的尺子：有常識(shí)、有邏輯、有溫度

我深以為然

這也是我對(duì)兒子的培養(yǎng)要求——用常識(shí)面對(duì)日常挑戰(zhàn)，用邏輯迎戰(zhàn)未知挑戰(zhàn)，用溫度維持自己的人味，做一個(gè)“大寫的人”，以迎接AI的挑戰(zhàn)

他還認(rèn)為，AI時(shí)代，會(huì)不會(huì)提問比回答好不好更重要

深以為然+1

AI只能回答，但沒法告訴你應(yīng)該問什么，怎么問

精準(zhǔn)的提問，說明學(xué)生有自己獨(dú)立思考過，能想到這種提問角度更難能可貴

另外魏老師對(duì)AI幻覺不以為然

深以為然+2

人類在信息生產(chǎn)上出現(xiàn)的幻覺，自古而然，多了去了，以前用百度搜出的答案就沒幻覺嗎？

AI是能力和效率比以前的互聯(lián)網(wǎng)工具幾何級(jí)提升的強(qiáng)大工具，但說到底也只是個(gè)工具，能對(duì)人有多大幫助，是大幅提升人的認(rèn)知水平，還是給人編制出一個(gè)更牢固的認(rèn)知繭房，還是看使用者本身的能力

我在與AI長(zhǎng)時(shí)間交鋒的過程中，深刻體會(huì)到這一點(diǎn)

你得從不同角度追問，找出AI回答中自我矛盾或解釋不清的地方，讓AI不斷自我糾偏，才能給出真正讓你信服的答案

如果你自己知識(shí)背景不夠豐富，常識(shí)不夠健全，邏輯不夠完善，大膽假設(shè)、小心求證的思辨訓(xùn)練不夠強(qiáng)大，很容易被AI牽著鼻子走——因?yàn)楝F(xiàn)在的AI應(yīng)用普遍有想要討好使用者的本能，進(jìn)而對(duì)輸出信息進(jìn)行篩選，這是底層算法模型決定的

我在用AI時(shí)得心應(yīng)手，總能牽著AI鼻子走，而不是被它繞暈，和我長(zhǎng)期積累的相對(duì)豐富的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和長(zhǎng)期與網(wǎng)友論戰(zhàn)過程中反復(fù)鍛煉的邏輯思辨能力，還有我過去記者時(shí)代練就的提問能力，有很大關(guān)系

所以AI就像一把刀，能力不足的人用，反而容易傷了自己

而我敢給兒子用，是因?yàn)槲铱梢詫?shí)時(shí)指導(dǎo)他怎么和AI打交道，AI能幫你什么忙，哪些又不能全靠AI

如果沒大人輔導(dǎo)，讓一個(gè)小學(xué)生隨意用AI，可能反而影響他的學(xué)習(xí)，讓他產(chǎn)生更強(qiáng)的惰性

歷史大潮，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡

我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，人類社會(huì)壓根沒什么必然的歷史發(fā)展趨勢(shì)

就像達(dá)爾文從沒說過生物必然進(jìn)化，人類不一定比老鼠高級(jí)，重要的是能適應(yīng)環(huán)境的演化

49年到79年這段時(shí)間的社會(huì)是進(jìn)步還是退步？

只能說適者生存，你只有主動(dòng)適應(yīng)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)法則，才能在那個(gè)時(shí)代活得好

再如你說統(tǒng)一是歷史發(fā)展大勢(shì)所趨，看中國(guó)3500年歷史是這結(jié)論，但看歐洲3000年歷史可不是這結(jié)論，那里分裂才是大勢(shì)所趨，這要咋說？

還有美國(guó)主導(dǎo)的相對(duì)公平正義合理的全球秩序維系了幾十年，到特朗普上臺(tái)，突然又撕掉偽裝，仗著胳膊粗到處敲詐勒索，變身大流氓

不知李錄先生看到今天美國(guó)政府所作所為，還會(huì)不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持當(dāng)年在《文明、現(xiàn)代化、價(jià)值投資與中國(guó)》一書里提到的核心觀點(diǎn)：

二戰(zhàn)后建立的“美國(guó)秩序”打破了以往帝國(guó)擴(kuò)張靠“戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪”的邏輯，轉(zhuǎn)而通過“和平交換”來獲取財(cái)富，通過貿(mào)易和分工，所有參與國(guó)都能獲益，這是全球自由市場(chǎng)文明的頂峰

所以吧，真正不可逆的歷史大潮，并非人類社會(huì)運(yùn)作模式，而是科技進(jìn)步

AI時(shí)代，人和人的差距會(huì)進(jìn)一步拉大，社會(huì)財(cái)富的差距也很可能進(jìn)一步拉大，祝大家好運(yùn)~

PS：今天兒砸期末考成績(jī)出來了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)懸念，再次穩(wěn)居全班前三，我看他考前也沒多認(rèn)真復(fù)習(xí)，天天喊苦喊累，吐槽主課老師霸占副課和課間時(shí)間，但回家大量時(shí)間都在看視頻打游戲，他媽一直憂心忡忡，覺得沉迷游戲就無心學(xué)習(xí)了，一直看視頻就看不進(jìn)書了，我不以為然

孩子就該因材施教，我兒子聰明+強(qiáng)烈實(shí)用主義（無師自通小財(cái)迷）+極度理性+契約精神極強(qiáng)，只要定好契約規(guī)則，說清獎(jiǎng)懲方案，他就有足夠的自驅(qū)力，平衡好自己的時(shí)間安排

這是近期更的最后一篇，下周開更南極美圖哈~