為進(jìn)一步搭建家園協(xié)同育人橋梁，凝聚合育力量，全方位助力幼兒身心健康成長，2026年1月20日，濟(jì)南市育賢第一幼兒園舉辦了以“共情之心，同盟之策”為主題的幼兒園家園溝通策略與情感支持專題培訓(xùn)暨名班主任工作室活動，開啟了一場聚焦家園同心、精進(jìn)溝通技巧、強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)的賦能之旅。

培訓(xùn)啟智，共譜家園協(xié)奏曲

家園溝通是連接幼兒園與家庭的核心紐帶。梁老師圍繞“聚焦家園溝通 做有溫度的教育” 專題，以趣味游戲切入，結(jié)合政策文件解讀家園溝通的核心價值，梳理出不同類型家長的溝通要點，通過分組研討有針對性的交流探討祖輩、父母輩及不同教養(yǎng)方式家長的溝通策略，為教師搭建起高效溝通的實操框架。

宋曉藝?yán)蠋熞浴鞍褱贤ㄗ鲞M(jìn)心里，讓共育落地生根”為主題，聚焦家園共育策略核心。圍繞《評估指南》要求，明確平等互信、協(xié)同育人等方向，解析溝通本質(zhì)與價值。通過典型場景模擬、四大核心原則講解、分享實用技巧三個環(huán)節(jié)，幫助教師以專業(yè)、真誠的溝通，搭建家園信任橋梁，化解溝通難題，凝聚教育合力，助力幼兒健康快樂成長。

交流研討，凝聚育人向心力

問題一：

老師們圍繞“不同角色及不同教養(yǎng)方式家長的溝通策略？”這一關(guān)鍵問題，展開了熱烈而深入的現(xiàn)場研討。

聚焦孩子成長，緩解焦慮情緒，溝通時始終以“孩子的個體成長”為核心，不橫向?qū)Ρ?，多肯定進(jìn)步、少放大問題。即使孩子出現(xiàn)小狀況，也要客觀描述事實，避免引發(fā)家長的不必要焦慮，保持共育的平和氛圍。

與家長溝通時可以采取“先分析，再引導(dǎo)，給方法”的原則，先分析幼兒出現(xiàn)問題的原因，再依據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律說明引導(dǎo)的必要性，最后給出具體可操作的家庭指導(dǎo)方法。

及時回應(yīng)家長的反饋，形成閉環(huán)溝通。當(dāng)家長主動分享孩子在家的表現(xiàn)或提出困惑時，老師要第一時間回應(yīng)，并且給出針對性的分析或建議。對于家長的疑問，要耐心解答，必要時共同商討解決方案，讓家長感受到“溝通有回應(yīng)，共育有效果”。

討論過程中老師們利用思維導(dǎo)圖的方式，將迸發(fā)的觀點與共鳴梳理記錄下來。

問題二：

隨后，老師們將關(guān)鍵議題轉(zhuǎn)向 “如何高效開展家園溝通、構(gòu)建互信共贏的家園關(guān)系”。大家結(jié)合保教案例，從溝通時機(jī)、內(nèi)容、方式等維度切入，既分享家長群回復(fù)、家訪技巧等實操策略，也探討不同教養(yǎng)理念家長的溝通與家園矛盾化解思路，在思維碰撞中凝聚共識。

情景再現(xiàn)

老師們結(jié)合日常家長工作中會遇到的典型案例，進(jìn)行情境再現(xiàn)，還原與“家長”進(jìn)行對話的情境，共同調(diào)整溝通策略。

策略提煉

1注重傾聽理解

2講述具體事實

3提供可行建議

4凝聚團(tuán)隊合力

初心領(lǐng)航，搭建信任連心橋

培訓(xùn)最后，郭主任以溫情而真摯的總結(jié)和大家共勉：家園溝通是教師教育工作的核心內(nèi)容，有效的溝通根植于共情與尊重，有溫度的溝通則需要傾注智慧與藝術(shù)。家園共育的最終目標(biāo)，是凝聚教育合力、護(hù)航幼兒成長。同時建議大家將溝通理念轉(zhuǎn)化為自覺行動，以團(tuán)隊協(xié)作凝聚家園共育的強(qiáng)大力量；注重常態(tài)化反思，持續(xù)精進(jìn)專業(yè)能力；恪守職業(yè)操守，讓每一次溝通都成為連接家園、助力成長的堅實紐帶。

此次專題培訓(xùn)與研討，不僅為老師們破解家園溝通難題、筑牢情感聯(lián)結(jié)提供了實用策略與思路，更凝聚了家園協(xié)同育人的共識與力量。未來，濟(jì)南市育賢第一幼兒園將持續(xù)深耕家園工作，將學(xué)習(xí)收獲融入日常保教實踐之中。以共情之心搭建信任橋梁，以同盟之策共筑育人防線，用專業(yè)與愛心為每一位幼兒的健康快樂成長保駕護(hù)航，讓家園同心之力，綻放最美教育之花。