最近教育圈一個消息炸了鍋，多個省份放出規(guī)劃，未來五年要把中考普高錄取率提到 90%，也就是普職比達到 9:1。消息一出，很多現(xiàn)在成績一般的孩子家長拍手叫好，覺得孩子不用再被中考分流嚇著，輕輕松松就能上普高、奔大學�？刹簧� 80 后、90 后家長看完，心里只有憋屈和無奈，甚至自嘲自己是教育內卷里最慘的一代冤大頭。

過去十幾年，這代家長為了孩子能跨過普高那道門檻，砸錢、耗時間、拼精力，幾乎掏空了家庭�，F(xiàn)在門檻突然變低，甚至快變成 “兜底式升學”，之前所有的焦慮和投入，好像都成了無用功。再往后看，學歷越來越不值錢，家庭實力才是硬通貨，這代家長付出的教育成本，很可能換不回對等的回報。今天就掰開揉碎聊聊，90% 普高錄取率的背后，藏著怎樣的現(xiàn)實邏輯，又為啥說 80 后 90 后家長，成了最尷尬的一代人。

一、普高率大幅提升，根本不是教育普惠，而是生源不夠了

很多人一聽說普高錄取率要到 90%，第一反應是國家重視教育、給孩子更多機會，實際情況根本不是這么溫情。這背后最核心的原因，就是適齡生源持續(xù)減少，學校招不到人了。

過去我們常說中考分流，普職比 5:5、6:4，本質是生源充足，學校有篩選空間，同時也需要一部分孩子進入職業(yè)教育，補充技術崗位。但最近幾年，新生兒數量逐年下降，初中畢業(yè)生總人數在慢慢縮水，最先撐不住的就是底層院校。

前兩年就有不少省份曝出，部分民辦高中、縣域普高出現(xiàn)招生缺口，甚至完不成招生計劃。到了大學端更明顯，很多地方本科院校、高職院校，每年高考錄取都要經歷多輪補錄，降分、放寬條件，只要參加高考、愿意填報，基本就能有學上。有些偏遠地區(qū)的�？茖W校，甚至出現(xiàn)報到率不足一半的情況。

普高是大學的生源基地，普高招不滿，大學后續(xù)就斷了來源。提高普高錄取率，本質是為了保證后續(xù)的教育鏈條能轉起來，不是單純?yōu)榱俗屆總�孩子都能讀普高。換句話說，不是孩子變優(yōu)秀了，是生源少了，學校不得不降低門檻。

再看職業(yè)教育這邊，也撐不起原本的分流任務。職業(yè)教育的核心是技能教學，需要一線技術師傅、實操設備、真實的實訓場景。但現(xiàn)實是，企業(yè)里真正有手藝的資深技工，薪資待遇遠高于中職院校的教師薪酬，學校根本招不到優(yōu)質師資。

很多中職學校，實訓設備老舊甚至閑置，學生上課以理論、看管為主，學不到實用技能，畢業(yè)之后依然只能從事基礎體力工作。家長和孩子打心底不認可中職，分流政策推行阻力大，也倒逼地方只能提高普高比例，先解決 “有學上” 的問題，再談其他。

二、80 后 90 后家長，是教育內卷最瘋狂、投入最多的一代

80 后、90 后這代人，自己成長的時候，教育競爭還沒這么夸張。等到他們當了父母，正好趕上中考分流最嚴格、教育內卷最白熱化的階段。在很長一段時間里，普高錄取率徘徊在 50% 左右，意味著一半孩子要被擋在普高門外。

在那個環(huán)境下，“考不上普高就沒前途” 的觀念深入人心。家長們被焦慮裹挾，從小學甚至幼兒園就開始雞娃。學區(qū)房、周末補習班、一對一私教、研學、競賽、特長培訓，但凡能給孩子加分、提升成績的途徑，幾乎全都試了一遍。

很多普通家庭，房貸、車貸壓力本來就大，依然要拿出家庭收入的三分之一甚至一半，投入到孩子的教育上。有的父母省吃儉用，自己舍不得買衣服、不敢隨便換工作，就為了給孩子報更好的輔導班；有的家長放棄社交、放棄個人生活，每天陪著寫作業(yè)、監(jiān)督打卡，身心俱疲；還有的家庭為了學區(qū)房，掏空六個錢包，背上幾十年的貸款。

這代家長的所有付出，都圍繞一個核心目標：讓孩子考上普高，避開中職，順利考上大學，拿到學歷，找一份穩(wěn)定體面的工作。他們是在 “高門檻、強競爭” 的規(guī)則下，傾盡所有去完成教育投入。

他們趕上了教培行業(yè)最鼎盛的時期，也趕上了中考分流最嚴苛的階段，他們的教育決策、家庭投入，都是基于當時的政策和社會共識做出的。可以說，80 后 90 后家長，是為了守住普高這條線，付出代價最大的一群人。

三、前后規(guī)則突變，之前的巨額投入，瞬間變得像 “無用功”

現(xiàn)在普高錄取率直接提到 90%，對還沒投入太多的家庭來說，無疑是減負。但對已經砸了大量時間和金錢的 80 后 90 后家長來說，這種規(guī)則變化，無異于心理和經濟的雙重打擊。

試想一下，你辛苦雞娃十幾年，花了幾十萬甚至上百萬補課費，買了高價學區(qū)房，全家圍著孩子轉，就是為了跨過那道 50% 的淘汰線。結果等孩子快要中考，或者剛熬過中考，政策直接放寬，錄取率接近九成，差不多只要正常讀完初中，就能進入普高。

之前所有的焦慮、掙扎、超額支出，瞬間失去了原本的意義。當年擠破頭想要的名額，現(xiàn)在唾手可得；當年舍不得花的錢、耗掉的精力，放在現(xiàn)在完全可以不用付出。這種巨大的落差，讓很多家長心里不平衡，覺得自己就是時代規(guī)則變化下的冤大頭。

更無奈的是，這種投入不僅沒有換來稀缺性，反而面臨學歷貶值的問題。當 90% 的孩子都能上普高，再往后，大部分人都能進入大專、本科院校，大學學歷會從 “敲門磚” 慢慢變成 “基礎配置”。

過去本科畢業(yè)還能有不錯的就業(yè)選擇，現(xiàn)在二本及以下學歷，在就業(yè)市場上競爭力越來越弱。很多家長傾盡所有，培養(yǎng)出一個普通大學生，畢業(yè)之后面臨就業(yè)難、薪資低的問題，甚至還要依靠家里托底。當年指望學歷改變命運，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，學歷早就不值錢了。

四、時代邏輯已經變了，家庭托底能力，早已超過學歷本身

比投入打水漂更殘酷的是，現(xiàn)在的社會競爭邏輯，已經和 80 后 90 后成長時完全不同。過去我們常說 “知識改變命運”“學歷決定未來”，普通家庭的孩子，靠好好讀書、考上好大學，確實可以實現(xiàn)階層跨越。

但現(xiàn)在，學歷不斷普及，文憑的含金量持續(xù)下降，單純的學歷已經很難拉開差距。真正決定孩子未來發(fā)展的，往往是家庭的經濟實力、資源人脈、認知眼界，也就是家庭托底能力。

家里有資源、有經濟基礎的孩子，哪怕只是普通大專學歷，家人也能安排穩(wěn)定的工作、提供創(chuàng)業(yè)啟動資金、幫忙規(guī)劃職業(yè)路徑。沒有家庭托底的孩子，就算拿到普通本科學歷，在就業(yè)市場上依然沒有優(yōu)勢，租房、通勤、日常開銷，每一步都要靠自己打拼，試錯成本極高。

40 歲以上的職場人更能體會，到了一定年紀，學歷的作用微乎其微，個人能力、人脈資源、原始資本積累，才是立足的關鍵。很多 80 后 90 后自己，已經感受到了學歷貶值的壓力，現(xiàn)在又要面對孩子教育投入與回報不成正比的現(xiàn)實，心里的憋屈可想而知。

他們用自己年輕時的認知，投入了最大的成本，卻趕上了時代規(guī)則的切換，最終成了教育轉型過程中，最尷尬也最無奈的一代人。

總結

普高錄取率提升到 90%，表面上看是教育福利，本質是生源減少、職業(yè)教育發(fā)展滯后共同作用的結果。這件事最大的影響，就是讓在教育內卷中投入最多的 80 后 90 后家長，陷入了巨大的落差感。

他們在最嚴苛的分流規(guī)則下傾盡所有，只為讓孩子擠進普高，如今門檻大幅降低，過去的付出顯得格外不值。再加上學歷持續(xù)貶值，家庭實力取代學歷成為核心競爭力，更讓這代家長覺得，自己成了時代變遷中的冤大頭。

這并不是說教育投入沒有意義，讀書學習依然是普通人提升自己的重要途徑。只是我們要認清現(xiàn)實，教育的價值在回歸理性，盲目雞娃、超額投入，未必能換來理想的結果。未來的競爭，從來不是單一的學歷比拼，而是綜合能力、家庭資源和個人選擇的綜合較量。

最后想問問大家，你是 80 后還是 90 后家長？為了孩子上普高，你家投入了多少精力和金錢？面對普高率大幅提升，你覺得之前的付出值得嗎？歡迎在評論區(qū)聊聊你的經歷和看法，覺得文章實在接地氣，也可以點贊、收藏、分享給身邊同樣在為孩子教育焦慮的家長。