導(dǎo)讀：心理學(xué)專家潘新凌老師走進(jìn)鄭州11中人民路校區(qū)為七年級(jí)全體家長帶來了一場別具一格的心理學(xué)講座。講座由為民中學(xué)政教主任史培林主持，全體七年級(jí)家長參加。

潘新凌青少年心理專家

潘新凌老師為家長做講座

為民中學(xué)政教主任史培林主持會(huì)議

潘新凌是“心靈”青少年心理健康研究院院長，中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長，國家專業(yè)人才庫心理學(xué)考評(píng)中心評(píng)審專家，團(tuán)中央512汶川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生心理援助專家。潘新凌老師專注中小學(xué)生心理健康，從根源上解決孩子的學(xué)習(xí)與成長問題，致力于讓陽光充滿每一個(gè)孩子的心靈。潘老師針對(duì)中小學(xué)生心理特性，創(chuàng)立了以人本心理學(xué)與中國靜鏡思維為基礎(chǔ)的“心凌全息意像”法，為上千名心理問題學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)動(dòng)力和社交活力。潘老師熱衷公益，培養(yǎng)了2000名“幸福家庭”志愿者，覆蓋了5萬余戶中小學(xué)生家庭，為數(shù)以萬計(jì)的家長撫平焦慮，注入陽光。

潘新凌青少年心理專家

潘老師提倡七種技巧對(duì)孩子的影響力。她著重強(qiáng)調(diào)家長對(duì)孩子心理現(xiàn)狀的了解，家長需要重視孩子學(xué)習(xí)、生活中的焦慮問題，引導(dǎo)家長重視與孩子的交流。潘老師針對(duì)現(xiàn)階段初中生的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。處于青春期的初中生身體外形的變化，身高、體重的變化，第二性征的出現(xiàn)，頭面部的變化，內(nèi)臟機(jī)能趨于健全，生殖器官發(fā)育成熟。學(xué)生自我意識(shí)也得到了一定的發(fā)展，情緒變化特點(diǎn)具有情緒波動(dòng)、青春期躁動(dòng)的特點(diǎn)，反抗的中心課題是依賴與控制，并且開始重視人際關(guān)系的發(fā)展。潘老師將青春期性心理的特點(diǎn)總結(jié)為性心理的神秘性和朦朧感，性心理的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性，性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。面對(duì)這一系列的問題，潘老師建議家長進(jìn)行性別角色的教育、兩性之間協(xié)調(diào)的人際關(guān)系教育、性道德、性倫理等知識(shí)的教育、自我保護(hù)的教育。面對(duì)青春期孩子的一些問題，潘老師提出配合、交流、溝通、支持、目標(biāo)、動(dòng)力、規(guī)劃七個(gè)方面的技巧。潘老師主張家長多對(duì)孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)，支持孩子參加正面而容易顯示力量的活動(dòng)，尤其是能增加責(zé)任感的活動(dòng)。引導(dǎo)孩子去引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，定下交朋友標(biāo)準(zhǔn)，輸送正能量的信息。最后，潘老師建議家長積極聆聽孩子的心聲，對(duì)孩子傳達(dá)的訊息作適當(dāng)?shù)幕仞仭！胺e極聆聽”需要家長設(shè)身處地為孩子設(shè)想，盡可能了解孩子的想法和感受，以關(guān)心接納的心態(tài)和他分享你的看法?！胺e極聆聽”能讓家長以及孩子都了解他所遭遇的事情的真相。

潘新凌青少年心理專家

座談會(huì)最后，史主任就現(xiàn)階段學(xué)生心理方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行了簡要的分析，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)給予正面的評(píng)價(jià)，參與的家長也積極發(fā)表自己的看法，充分支持學(xué)校的工作。學(xué)校和家長本著“一切為了學(xué)生的原則”，積極的引導(dǎo)和教育學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的心靈充滿陽光。

潘新凌青少年心理專家

潘新凌

心理專家

青少年心理健康專家

心靈青少年心理健康研究院院長

國家OSTA認(rèn)證高級(jí)心理咨詢師

15年+青少年心理健康咨詢工作

6000+青少年心理健康咨詢時(shí)長

中小學(xué)生心理干預(yù)課題組組長

心理健康專家、青少年心理健康實(shí)戰(zhàn)專家、青少年厭學(xué)心理干預(yù)實(shí)戰(zhàn)專家、千例青少年案例實(shí)操者、家校社協(xié)同干預(yù)推動(dòng)者、青少年心理健康細(xì)分領(lǐng)域?qū)＜?、河南心靈青少年心理健康研究院院長，專注于青少年心理健康。