丁傳菊（左三）和孩子們一起玩心理沙盤(pán)。團(tuán)山東省肥城市委供圖

王欣怡在“暖心課堂”輔導(dǎo)孩子們寫(xiě)作業(yè)。團(tuán)山東省肥城市委供圖

張毅教小朋友們正確刷牙。團(tuán)山東省肥城市委供圖

　　“很自豪，我是一名‘青春合伙人’，讓我更有責(zé)任感了?！鄙綎|省泰安市肥城漢文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬鑫說(shuō)。不久前，他剛為當(dāng)?shù)匦鲁墙值缹O小社區(qū)的青少年主講了一場(chǎng)關(guān)于非遺“木射”的講座。

　　馬鑫的分享，是肥城市“青春合伙人”以專業(yè)能力服務(wù)青少年的縮影。2023年，由共青團(tuán)中央發(fā)起的“共青團(tuán)·伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“伙伴計(jì)劃”）在全國(guó)啟動(dòng)，通過(guò)支持青年社會(huì)組織，面向社區(qū)重點(diǎn)青少年群體，開(kāi)展以思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)、社會(huì)融入、權(quán)益保障等為主要內(nèi)容的社會(huì)治理服務(wù)的示范項(xiàng)目。這一公益項(xiàng)目于2024年落到山東省肥城市時(shí)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題擺在眼前：青少年的需求多元而專業(yè)——他們需要心理疏導(dǎo)、非遺體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐，但哪里來(lái)這么多“專業(yè)對(duì)口”的志愿者？

　　一個(gè)名為“青春合伙人”的創(chuàng)新機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生——肥城市新城街道依托紅色合伙信用治理體系（當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)黨建引領(lǐng)，引導(dǎo)有能力的職能部門和企業(yè)公益參與共建共治并進(jìn)行信用賦分的社區(qū)治理體系——記者注），聯(lián)合團(tuán)山東省肥城市委組建“青春合伙人”資源庫(kù)，旨在為承接項(xiàng)目的青年社會(huì)組織匹配上最合適的社會(huì)力量?！扒啻汉匣锶恕钡墓适拢跇?gòu)成一幅“專業(yè)力量入社區(qū)”的美好圖景。

　　“哪怕一句話能給孩子帶來(lái)收獲，也非常有成就感”

　　今年50歲的丁傳菊是肥城市曙光心之家心理輔導(dǎo)中心發(fā)起人，一直在肥城市經(jīng)營(yíng)“佳誠(chéng)”書(shū)店，主要給孩子們提供課外讀物、學(xué)習(xí)用品等。和心理學(xué)結(jié)緣，來(lái)自她一段難忘的經(jīng)歷。

　　“我的孩子小學(xué)三年級(jí)時(shí)，突然不愿上學(xué)，不愿學(xué)習(xí)，手不自然地抖動(dòng)，眨眼睛的頻率高得嚇人，去醫(yī)院檢查也查不出問(wèn)題，把我嚇壞了?！倍骶照f(shuō)。后來(lái)她才知道，這是“軀體化”的癥狀——“軀體化”是心理問(wèn)題引發(fā)的身體不適，癥狀多樣但無(wú)器質(zhì)性病變。

　　于是丁傳菊帶孩子找到了泰安市一位心理咨詢專家，對(duì)方讓孩子自己去玩心理沙盤(pán)——這是國(guó)際流行的、運(yùn)用心理映射技術(shù)的一種心理治療游戲，“很神奇，孩子玩過(guò)沙盤(pán)，當(dāng)場(chǎng)明顯改善了很多。”丁傳菊說(shuō)。

　　自此，丁傳菊開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)，并在2018年考取心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū)后，發(fā)起成立了公益性質(zhì)的曙光心之家心理輔導(dǎo)中心。

　　2024年7月，丁傳菊通過(guò)團(tuán)肥城市委的公眾號(hào)“青春肥城”看到了“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目?！坝X(jué)得項(xiàng)目非常好，能真正走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)青少年群體。”丁傳菊說(shuō)，她和孩子打交道已經(jīng)20多年，非常享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。“孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，家長(zhǎng)的焦慮我能感同身受?！庇谑窃?月，她與新城街道桃都社區(qū)簽約，成為一名“青春合伙人”?！澳軒鸵粋€(gè)孩子就幫一個(gè)孩子，能幫一個(gè)家庭就幫一個(gè)家庭。”

　　同年10月，一年級(jí)男孩小鵬的媽媽帶著他向丁傳菊求助時(shí)，丁傳菊吃驚地看到，才30歲出頭的小鵬媽媽看上去像50多歲，神色憔悴。小鵬媽媽說(shuō)，小鵬在學(xué)校特別愛(ài)動(dòng)，上課時(shí)愛(ài)和老師搶話，坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作影響其他孩子學(xué)習(xí)，這讓她壓力很大，吃不好也睡不著。

　　丁傳菊讓小鵬去做心理沙盤(pán)，發(fā)現(xiàn)孩子一開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)，后來(lái)自己擺好沙盤(pán)，突然一下子全部推倒了。丁傳菊說(shuō)，這意味著孩子心里有極大的不安全感。她就隨口問(wèn)了一句：“爸爸陪你的時(shí)候多嗎？”結(jié)果孩子的眼淚“嘩”地就流出來(lái)了。丁傳菊輕輕拍著孩子的后背，給孩子遞上紙巾，慢慢引導(dǎo)著孩子說(shuō)出心中的委屈，用溫和的話語(yǔ)消解孩子的膽怯與顧慮，幫孩子打開(kāi)心扉。

　　“孩子有問(wèn)題的背后往往有原生家庭的因素?！倍骶兆屝※i和爸爸媽媽一起做心理沙盤(pán)時(shí)，發(fā)現(xiàn)三人各做各的，根本融不到一起，她一語(yǔ)就點(diǎn)到了要害：你們的相處模式出了問(wèn)題?！耙徽Z(yǔ)驚醒?！毙※i媽媽當(dāng)場(chǎng)就表示。

　　經(jīng)過(guò)四五次沙盤(pán)游戲和針對(duì)性的心理疏導(dǎo)后，小鵬的媽媽感激地告訴丁傳菊，她和孩子爸爸不再吵架，孩子爸爸也盡量抽時(shí)間陪孩子，老師反饋孩子已可以融入正常的班級(jí)生活。

　　目前，丁傳菊幾乎每月都會(huì)參加“伙伴計(jì)劃”活動(dòng)，主要分享家庭教育理念、育兒心得。丁傳菊說(shuō)，看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，看到家長(zhǎng)和孩子的笑容，特別開(kāi)心，“哪怕一句話能給孩子帶來(lái)收獲，也非常有成就感。”

　　“現(xiàn)在，我魚(yú)和熊掌都有啦”

　　“青春合伙人”機(jī)制實(shí)施后，團(tuán)肥城市委將部分表現(xiàn)優(yōu)秀、可常態(tài)化參與社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐大學(xué)生納入“青春合伙人”資源庫(kù)。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生王欣怡在2024年大一寒假的時(shí)候，成了“青春合伙人”。當(dāng)時(shí)她正在孫小社區(qū)參加大學(xué)生“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。

　　作為“青春合伙人”，王欣怡主要負(fù)責(zé)“暖心課堂”板塊，照顧新就業(yè)群體子女、隨遷子女、務(wù)工子弟、困境兒童等，“我還能輔導(dǎo)小朋友們寫(xiě)作業(yè)”。

　　“我學(xué)的專業(yè)是食品質(zhì)量與安全，食品安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，我就把系統(tǒng)論的理論用在管理小朋友上?！蓖跣棱f(shuō)。課前，她制定出課堂管理?xiàng)l例，讓每一個(gè)小朋友知曉；課中，她結(jié)合青少年身心特點(diǎn)制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：只要專注學(xué)習(xí)20分鐘，她就陪小朋友們做游戲；課后，她引導(dǎo)小朋友總結(jié)學(xué)習(xí)得失，并將手工活動(dòng)中的泥塑、陶藝品等作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小朋友。

　　有時(shí)，王欣怡也會(huì)結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)為家長(zhǎng)和孩子做一些日常科普。她了解到，班上有不少小朋友愛(ài)吃油炸薯?xiàng)l、薯片，其中一個(gè)小朋友體重嚴(yán)重超標(biāo)。為此，她特地作了一場(chǎng)“為什么要少吃油炸薯片”的視頻科普。其中“每吃100克薯片，相當(dāng)于吃2碗米飯”的直觀內(nèi)容讓小朋友們咋舌。后來(lái)，有家長(zhǎng)高興地感謝王欣怡，說(shuō)孩子從那之后再也不要薯?xiàng)l吃了，體重也慢慢降下來(lái)了。

　　“剛開(kāi)始講‘隔夜飯菜盡量不要吃’科普課的時(shí)候，由于心里緊張，我說(shuō)話磕磕巴巴的，現(xiàn)在我科普預(yù)制菜科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)可以脫稿演講了?！蓖跣棱f(shuō)，成為“青春合伙人”后，她能感受到自己的成長(zhǎng)，做事情更有規(guī)劃和思路，也更自信更陽(yáng)光。

　　王欣怡一直想學(xué)舞蹈，但又怕跳不好被別人取笑，經(jīng)過(guò)寒假“暖心課堂”的鍛煉，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)她就報(bào)名加入了學(xué)校“盛舞堂”舞蹈社團(tuán)，開(kāi)啟了自己的興趣課堂。她還主動(dòng)參與“百萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)、“萬(wàn)名學(xué)子聯(lián)萬(wàn)村、我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”鄉(xiāng)村振興驛站建設(shè)活動(dòng)，因出色的統(tǒng)籌組織能力，獲聘山東農(nóng)業(yè)大學(xué)鄉(xiāng)村振興驛站本科生泰安市肥城市隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。

　　“如果說(shuō)為家鄉(xiāng)發(fā)展、為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量是魚(yú)的話，鍛煉提升自己就是熊掌?！蓖跣棱吲d地說(shuō)，“現(xiàn)在，我魚(yú)和熊掌都有啦?！?/p>

　　“我沒(méi)想到自己可以成為青春合伙人”

　　“我沒(méi)想到自己可以成為青春合伙人?！狈食鞘形⑿谇辉\所運(yùn)營(yíng)經(jīng)理張毅說(shuō)。2024年新城街道河西社區(qū)黨委書(shū)記高偉找到他的時(shí)候，他第一次聽(tīng)說(shuō)“青春合伙人”這個(gè)概念，有點(diǎn)吃驚，畢竟他的身份是商家。

　　在團(tuán)肥城市委副書(shū)記王秀秀看來(lái)，“青春合伙人”機(jī)制就是要最大程度調(diào)動(dòng)各種愛(ài)心資源，包括青年志愿者、青聯(lián)委員、返鄉(xiāng)大學(xué)生、愛(ài)心商家、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員等，充分整合發(fā)力。

　　張毅參與的第一場(chǎng)活動(dòng)是一堂護(hù)牙講座——讓青少年學(xué)會(huì)正確刷牙。他為大家介紹了國(guó)際上通行的“巴氏刷牙法”?，能有效清除牙齦邊緣和牙縫的菌斑，預(yù)防牙周病和齲齒?！八⒀罆r(shí)牙刷與牙面應(yīng)呈45度角，牙刷應(yīng)指向牙齦方向，上牙向下刷、下牙向上刷，輕柔加壓，短距離水平顫動(dòng)4至5次，刷毛部分進(jìn)入牙齦溝，每天至少刷牙兩次，每3個(gè)月更換牙刷……”

　　“大家都聽(tīng)得非常專注。”張毅說(shuō)，很多家長(zhǎng)感慨，他們自己都不會(huì)刷牙，更不用說(shuō)孩子了。課后，孩子們紛紛圍住張毅，吵著鬧著張開(kāi)嘴請(qǐng)他看自己的牙齒。“那一瞬間，我感到自己的專業(yè)真正抵達(dá)了需要它的人，孩子們毫無(wú)保留的信任感太寶貴了。”張毅說(shuō)。

　　2024年9月，一位小朋友在學(xué)校上課時(shí)突發(fā)牙痛，家長(zhǎng)是一位網(wǎng)約車司機(jī)，當(dāng)時(shí)正在出車，社區(qū)獲悉后向張毅求助。張毅連忙驅(qū)車將孩子送往診所。

　　這件事讓張毅發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)沒(méi)有護(hù)理牙齒的意識(shí)，導(dǎo)致孩子齲齒等牙齒問(wèn)題嚴(yán)重了才被迫去看牙，勞心費(fèi)力、得不償失?！氨热缪谰咭ㄟ^(guò)刷牙、洗牙、沖牙等方式去除，很多家長(zhǎng)和孩子甚至沒(méi)用過(guò)牙線和沖牙器?！睆堃阏f(shuō)。

　　自此，張毅開(kāi)始為家長(zhǎng)和孩子們整理牙科檔案，把孩子和家長(zhǎng)的牙齒問(wèn)題記錄下來(lái)，并給出合理化的處理建議?！拔议_(kāi)始意識(shí)到，成為‘青春合伙人’，不是簡(jiǎn)單地做公益，我的工作，也是城市運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪上的一環(huán)。”

　　此后，張毅每個(gè)月都參與愛(ài)牙護(hù)牙科普活動(dòng)，堅(jiān)持向家長(zhǎng)和孩子贈(zèng)送部分護(hù)牙器具，對(duì)部分家庭條件有限的孩子進(jìn)行免費(fèi)治療或優(yōu)惠治療。早在2024年2月，他的診所就成為“青年友好門店”，而成為“青春合伙人”近兩年來(lái)，其迅速成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)貜V受歡迎的牙科診所之一。

　　“愛(ài)心商家參與到‘伙伴計(jì)劃’中，實(shí)現(xiàn)了雙贏?！睂O小社區(qū)工作人員趙冬梅認(rèn)為。

　　正是在無(wú)數(shù)個(gè)這樣的實(shí)踐中，社區(qū)與青年完成了一場(chǎng)溫暖的“雙向奔赴”。兩年，130多位“青春合伙人”，135場(chǎng)活動(dòng)，服務(wù)4500余人次，綜合滿意度達(dá)99%……更可喜的是，最初的“伙伴計(jì)劃”已開(kāi)枝散葉，孵化出10余支社區(qū)志愿隊(duì)伍，承接項(xiàng)目的青年社會(huì)組織之一啟善公益協(xié)會(huì)復(fù)制出了“青禾工程”等新品牌，一個(gè)“黨政引領(lǐng)、共青團(tuán)主導(dǎo)、街道整合、社會(huì)協(xié)同、青少年受益”的良性生態(tài)，正在這里生長(zhǎng)為可知可感的現(xiàn)實(shí)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)